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1.
在我教高三物理进行的一次考试中,发现有两题并不是很难,但错误率却非常高,达到了60%以上,经过我仔细分析这两道题,他们做错原因有相同之处,下面我就将这两道题加以分析,以揭示问题,供大家参考.  相似文献   
2.
识字对于低年级的学生来说,是一个新任务。然而,在小学识字教学中,"高消耗、低效率"的现象十分严重。教师花大量时间进行教学,学生花大量时间进行抄写,而生字回生率和错误率仍居高不下。为了改变这样的状况,我做了以下一些尝试:  相似文献   
3.
词语对齐技术一直是自然语言处理的基础问题。为实现汉―老双语自动词对齐,首先对老挝语存在的修饰词与中心词顺序倒置、结构和位置上的差异性等特征进行了分析,通过分析筛选出一些汉―老双语特征并将这些特征融合,对其构建特征函数,以最小错误率算法为条件,在对数线性模型框架下训练模型参数,将IBM3模型作为基础比较模型,通过逐步添加特征函数从而实现与基础模型的对比。实验证明,该方法可有效提高汉-老双语词对齐质量。  相似文献   
4.
化学选择题中,有一类题目看似缺少条件,无从入手,且做起来费时较多,错误率也较高,如能掌握一些解题技巧,设一些简单数据,进行计算就比较方便了.  相似文献   
5.
上课伊始,教师出示测试中错误率较高的一道题“AB两地相距540千米,客车和货车同时从两地相向而行,6小时相遇:客货两车的速度比是5:4,货车每小时行几千米?”让做错的同学反思.  相似文献   
6.
每一次数学作业,"解决问题"往往就是学生最怕的,每一次数学检测,"解决问题"经常是错误率最高的,这种现象在农村小学里表现尤为突出。  相似文献   
7.
8.
不可否认,目前的识字教学存在"高耗低效"的现象——教师花大量时间教,学生花大量时间学,错误率仍然居高不下,认字难成为绕不开的话题。那么,如何提高识字教学效率呢?笔者时常带着这个问题进入课堂,探寻突破路径。  相似文献   
9.
前不久,在单元测试中,有这样一道题,学生的错误率比较高,引发了我的一些思考。现将有关情况与思考整理如下,以期与大家共同探讨。[试题呈现]据专家测算,每公顷绿地一年可蒸发4500~7500吨水。一昼夜蒸发水的调温效果相当于500台空调连续工作18小时所释放出来的冷气。  相似文献   
10.
刘玲 《物理教师》2009,30(5):54-55
大家知道速度的合成与力的合成都遵循平行四边形定则,而这两种合成又有不同之处,这也是导致学生求速度合成时频频出错的原因,下面就以学生错误率非常高的两道题加以分析.  相似文献   
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