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目前学习钢琴的孩子很多，但能真正弹出钢琴音乐作品中旋律线条感的却很少，好多孩子好像是把钢琴当成敲击乐器来使用的，弹出来的声音非常生硬。虽然现在有学者说可以把钢琴划分为打击乐器，但我认为还是应该归属于键盘乐器更合适，所以就要求我们必须弹出歌唱性来。造成很多琴童弹不出旋律线条的原因有很多，不过我认为这与大家没有掌握Legato的弹奏技巧有很大关系。 相似文献
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长期以来,在职高幼师班的音乐教学上存在一种现象: 基础乐理课教学与声乐、钢琴、视唱练耳、欣赏等课的教学相比严重滞后,学生所掌握的基础乐理知识与学生在声乐、键盘、音乐欣赏、视唱练耳等课程中所学知识严重脱节,大大影响了这些课的教学质量与进度。究其成因有二:其一,基础乐理课内容枯燥无味,难度大;其二,基础乐理课教法陈旧、落后。面对上述基础乐理教学上的不良现象,本人在近些年的基础乐理教学实践中摸索出一套行之有效的融理论性、实践性、欣赏性与趣味性于一体的“多媒体键盘化”教学方法,即利用目前最流行的电脑音乐制作软件Cakewalk,将它与电子琴、钢琴等键盘乐器相结合,充分发挥音乐软件与键盘乐器的功能特性,让学生在教师的教学中通过听觉、视觉的直接感知、听辨,用比较、想象、联想等方式,使抽象、复杂的理论变得直观、具体,从而使学生在更好地掌握基础乐理知识的同时得到美的享受,且培养了学生的音乐感受力和学习兴趣,提高了教学质量。一、利用音乐软件进行乐理教学在这一内容的教学上,学生刚刚从简谱转入到五线谱学习,往往有盲目性。加上这部分知识比较抽象、枯燥,如 相似文献
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视唱练耳是一门必修基础技能课,是音乐专业人才必须具有的专业通才素质.传统教学忽略了学生学习的主体性和主动性.打破传统教学模式,增强师生双边互动的多形式教学,可以激发学生的学习热情,调动学生学习的兴趣和积极性,加强教学活动的实用性,从而增强教学活动的效果. 相似文献
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安晓阳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):168-169
巴洛克时期主要有三种键盘乐器：管风琴、羽管键琴（也称拨弦古钢琴或大键琴）、击弦古钢琴。管风琴是巴洛克时期最早脱离声乐而独立发展的乐器。巴赫博采众长，把德国管风琴音乐推向历史的顶峰。管风琴音乐对巴赫的古钢琴音乐产生了深远的影响。 相似文献
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键盘乐器从最早的管风琴、羽管键琴发展到现代的钢琴经历了一个漫长的时期。随着钢琴制造工艺的进步和发展,钢琴演奏的技法和风格也有了很大的进步和发展,就好像C.P.E巴赫在键盘乐器上进行歌唱性的演奏风格;莫扎特那 相似文献
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《中小学音乐教育》2004,(6):16-16
【钢琴】Piano(英)键盘乐器。由古钢琴和羽管键琴直接发展而成。十八世纪初(1709年)意大利人克利斯托弗利在羽管键琴上采用带小槌的键盘机械。这样,在弹奏时可以随意变更小槌的敲击力,从而可以改变音量。当时称为“Clav-icembalocolpianoeforte”即有强弱音的羽管键琴。其中Piano是弱;forte是强。直到现在,钢琴的全名还是叫“Piano-forte”或“forte-Piano”。十九世纪上半期,钢琴有三种形式:翼形卧式、桌形卧式和金字塔形竖式。至十九世纪末,翼形卧式钢琴发展为“三角大钢琴”,也叫“平台钢琴”或“音乐会演奏钢琴”(参“大钢琴”);金字… 相似文献
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吴璇 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):183-185
风箱是手风琴的灵魂,在手风琴的演奏技巧和音乐情感的表现中起着举足轻重的地位,也是手风琴不同于其他键盘乐器的重要地方.它介于右侧键盘和左侧键钮之间. 相似文献
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高师音乐教育对键盘人才的培养，必须转变教育观念，立足培养目标，实施素质教育，从教学方法、方式、方式等多方面进行创新，不断提高师资业务素质及创新教学有能力，注重学生创新精神和实践能力培养，从而造就出具有现代意识和创新能力的高素质键盘人才。 相似文献
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钢琴教学的任务,在于使学生掌握必要的弹奏技能、提高音乐表达能力以及为歌曲编配伴奏的能力。钢琴是一种表现力极丰富的键盘乐器。学习钢琴这门技艺性很强的乐器,让学生从开始学,掌握初步的演奏技能,到演奏一定难度的乐曲,并用音乐抒发内心的感情,这绝不是一件轻而易举的事情。 相似文献
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本文根据即兴伴奏在我国发展缓慢的情况，针对我国高等音乐师范教育课程与教师组织结构上的缺陷，提倡对多种不同专业的人才进行选择，试图从培养兴趣与音乐直觉的角度入手，改善基础课授课方式，以培养键盘乐器即兴伴奏人才。 相似文献