传统工笔人物画色彩研究     

王骁勇 《天水师范学院学报》2002,22(3):62-64

线描结构与色彩结构是工笔人物的基本结构,线描在长期的发展过程中形成了极为丰富的文化积淀,色彩结构在色服从于线的前提下,在“色不碍形,线不碍色”的合作之中共同形成了工笔人物画的画体特征。中国画的色彩观基于中国古代哲学的五行观念而有青、黄、赤、白、黑五行之说,形成了“五彩彰施”、“随类赋彩”的设色准则和要求。学习研究中国古代传统工笔人物画的色彩结构,对发展现代工笔人物画有极为重要的意义。  相似文献   

浅议随班就读中特殊教育与普通教育同步发展     

胡君恺 《现代特殊教育》2000,(1):18-20

  相似文献   

社区特殊幼儿随班就读研究     

罗卫  胡学玲 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)

开展轻度弱智幼儿、自闭症幼儿、听力残疾幼儿随班就读实验研究,旨在探索出一套切实可行的社区特殊幼儿(狭义)随班就读的途径和方法,保证特殊幼儿在幼儿园真正接受符合他们自身发展规律的教育,给他们一个正常的教育环境,使他们获得归宿感、安全感和幸福感,促使他们积极努力地去学习,利于他们尽可能回归主流社会。  相似文献   

谈谈随刊附盘的管理与利用     

陈莺 《文献信息论坛》2002,(2):52-54

随着随刊附盘越来越多地进入图书馆，加大随刊附盘的管理力度显得越来越重要，本就附盘信息的科学录以及如何更科学有效地管理与利用提出了自己的看法。  相似文献   

数字化存亡——台湾数字电视的发展概况     

方佳怡 《新闻大学》2006,(4):44-48

台湾有线电视的覆盖率为百分之八十,同时台湾电视全面数字化的时间订为2006年,有线电视挟着庞大的资金,在数字化的过程较无线电视有着先天的优势。(AC尼尔森收视率调查报告2003,在晚间17:00到22:59的黄金时段,有线台曩括平均62.3%的市场占有率)而数字化后频道增多,台湾有线电视有着庞大的收视户,在第二次电视革命的来临之际,如何利用此点优势来占稳数字电视的市场是本研究的焦点。  相似文献   

清人笔记随录(四)   总被引：1，自引：0，他引：1  

来新夏 《中国典籍与文化》2004,(4):96-102

《北游录》九卷 谈迁 撰 谈迁原名以训,字观若,明亡后改名迁,字孺木。浙江海宁枣林人。生于明万历二十一年(1593),卒于清顺治十四年(1657),年六十四岁。明诸生,因愤明史著述多有失实,遂萃毕生精力从事明史纂辑,成《国榷》100卷,为有明一代的信史,不意全书手稿于顺治四年为宵小所窃。孺木志不稍沮,奋其余年,又重纂成书。  相似文献   

关于我国特殊儿童随班就读的几点思考     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)

本研究通过分析与梳理随班就读相关文献,从"什么是随班就读""谁是随班就读的对象""谁是随班就读教师""为什么要随班就读""随班就读给普通学校带来的机遇与挑战"几个方面对随班就读有关问题进行了探索与研究,期冀从理论层面更好地认识我国随班就读的发展现状,促进随班就读事业的发展。  相似文献   

小车速度随时间变化实验方案改进研究     

《考试周刊》2015,(83)

在高中物理学习中,关于力方面的知识点是课程学习中的重点内容,同时是最晦涩难以理解的内容,因此,在学习过程中,通过亲手操作相关力学实验,能够加深对相应知识点的理解。本文以小车速度随时间变化的规律这个实验为对象,以亲身进行实验为基础,通过总结归纳,对现有的实验方案从不同方面进行一些改进,使实验结果更准确有效,加深对相关知识点的理解。  相似文献   

中文电子病历的分词及实体识别研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王若佳  赵常煜  王继民 《图书情报工作》2019,63(2):34-42

[目的/意义]健康医疗大数据是我国重要的基础性战略资源，本研究对中文电子病历分词与实体识别的探讨与实证较好地完成了医疗数据的信息抽取任务，对今后医疗大数据在语义层面的应用发展具有重要意义。[方法/过程]本研究首先融合权威词表、官方标准、健康网站数据及其他医学补充词库构建了词语数量级达到10万的医学词表；然后对电子病历的字段进行分词，对比了jieba工具、导入词典后的jieba、无监督学习及AC自动机4种模型的分词效果；最后，以自动分词和人工标注结果为语料，实现基于条件随机场的电子病历实体识别研究，并比较不同实体类别以及不同文本特征下的实体识别效果，选出最优模板。[结果/结论]分词结果显示，AC自动机的效果最好，F值可达82%；实体识别结果表明，"检查"和"疾病"实体的识别效果最好，而"症状"的识别效果不太理想。  相似文献   

特殊教育中的小学数学教学方法之研究     

唐春梅 《学周刊C版》2021,(4)

特殊教育属于爱心教育,在教育中具有难度大,教学方法特殊等诸多特征,在数学教学过程中,必须要结合学校的实际情况可以开展随班就读,以此树立信心教学指导方法,才能够通过教师的多元引导启迪学生的思维,开发学生的智力培养学生的丰富情感,应用创新型教学模式有助于加强特殊教育中的数学教学有效性。  相似文献