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钱雯 《合肥师范学院学报》2010,(5):44-50
伊瑟尔在当代语境中讨论文学本体论问题,建立以虚构与想像为中心的文学-人类学本体论。虚构与想像作为文学文本活动的运行机制,联系于人的存在,所反映的是人作为角色在转换中不断生成的"总体性",即"可塑性",伊瑟尔循此提出文学模型,提出文学模型与人类学模型的同一论。伊瑟尔文学人类学的基本理论资源是索绪尔以来的现代语言学,他的文学-人类学模型论在认识论视野展开,包含了对文学的理解和对人的理解的单质性,这为我国当今文学本体论建设,提供了一面镜子。 相似文献
2.
对伊瑟尔接受美学思想的研究是当今欧美文论界的热点之一。文章着重阐述了其美学思想的两个比较重要的理论基础:其一是茵格尔顿的现象学理论,其二是海德格尔的《存在与时间》理论。探索伊瑟尔接受美学的理论基础,对于深入研究其美学思想具有重要作用。 相似文献
3.
Wisam Kh. Abdul-Jabbar 《Teachers and Teaching》2013,19(2):221-231
Teaching postcolonial literature can be a daunting undertaking that teachers may try to avoid. This article explores three problems that teachers may confront in teaching postcolonial texts. The first problem deals with which literary text to choose and the criteria that may help teachers anchor their choices. Second, in response to the question of how teachers pedagogically assist students to correct preconceived notions and deconstruct stereotypes, this article proposes three stages of creating and recreating spaces that interact and ultimately assist students generate meaning. Students move from prior knowledge into an informed reality guided by the teacher and then into the world of the text in a process that involves collaborative learning, reinventing conceptual realities and the concretization of literary texts. Third, I examine how to approach postcolonial texts by utilizing Iser’s aesthetic act of reading. The work posits a teaching model of three phases that help students interact and eventually unlock assumed unfamiliarity with postcolonial texts. 相似文献
4.
王瑞 《唐山师范学院学报》2013,(4):17-20
伊瑟尔指出,文学文本给读者提供了一个“图示化”的框架,这个框架在各个层面上都有许多“空白”,需要读者在阅读过程中去填补与充实。小说艺术的创作也要借助“空白”的设置,刻画典型人物,巧妙安排故事情节以及文本结构,借助虚构和想象来塑造艺术形象,反映现实生活。小说艺术中的空白主要表现在语言符号层、艺术形象层以及内在意蕴层三个层面上。 相似文献
5.
伊泽尔阅读理论：潜文本与再阐释的交流模式 总被引：2，自引：0，他引：2
读与潜本中一些不确定点形成强大张力关系而对作品符号进行解码和意义二度建构，空缺成为建造审美对象的重要引导契机，否是性成了本和读接受之间的调节而激发读的创造力量。 相似文献
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