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建构主义体育技术教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料、教学实验、数理统计等研究方法,对建构主义理念下的体育技术教学模式进行研究。结果表明:采用建构主义体育技术教学模式,可积极主动地建构认识过程,提高学生学习效率;加强“教”与“学”的互动,增强教学效果;创设学习情境,激发学生学习兴趣;突出主体参与,优化学生实践技能。 相似文献
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随着教育改革的深入发展,学习资源的建设越来越引起人们关注。教学改革应提倡“主导—主体”新型教学结构,改变以往教师以教材主宰大学课堂教学资源的模式,探索新型师生共建课堂学习资源的结构,以期对传统的教学结构改革能起到促进的作用。 相似文献
3.
曾克夫 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(1):70-74
探究式教学是指学生在教师指导下根据一定的教学目的、内容和任务,用类似“科学探究”的方式,主动地参与学习、获取知识和应用知识,并养成科学精神和科学态度的教学活动、本文探讨了如何运用探究式教学理念指导《电磁感应》教学,并按探究式教学程序给出了《电磁感应》探究式教学过程的构建框图。 相似文献
4.
孟祥林 《河南广播电视大学学报》2005,18(3):1-3
建构主义强调在不同情境中知识需要被重新建构，学习是学习者主动建构自己知识经验的过程。TM（传统模式）下存在着培养误导、角色错位以及多元教学资源损失等问题，CM（创造模式）下可以通过师生之间博弈达成一个良性循环。创新教育就是在TM和CM之间作出选择，其根本目的就是对学生进行创造力的培养。 相似文献
5.
莫协强 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):77-80
在分析《概率统计》的学科特点、教学现状的基础上，结合建构主义学习理论，通过教学实验探讨一种新型教学模式。 相似文献
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