新媒体语境下大学英语多模态教学的有效构建及教学实践探究     

孝红波 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):177-178

新媒体技术下,大学英语教学的多模态优化整合可以丰富课堂的教学手段,摆脱单一模态的教学现状,增强英语课堂的知识性和趣味性,从而提高教学效果。本文通过对新媒体语境下大学英语多模态教学模式的实证研究,并对其结果进行分析,探讨如何实现大学英语课堂的多模态教学,并对教学实践中存在的问题提出建议和对策。  相似文献   

计算机基础应用教学中的尺度     

罗明 《天水师范学院学报》2002,22(5):75-77

计算机应用基础教学应从基本功入手,利用现代化教学手段,避免“教学分离”现象,创造智能CAI,优化教学模式,摒劣存优,化难为易,拓宽学生知识面,增长新知识,实现教与学双向交流的目的。  相似文献   

《中华眼视光学与视觉科学杂志》运用微信公众平台的实践     

贾建敏  季魏红  吴飞盈  毛文明 《编辑学报》2016,28(2):172-174

探讨通过微信公众平台传播科技期刊的策略,并结合案例分析其对科技期刊的作用,为科技期刊的传播和提升影响力提供思路.  相似文献   

新变、新局与新质——为新世纪文学把脉     

白烨 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(1):1-6

新世纪中的文学与过去时期的文学,在发展形态上的最大不同,是在创作与批评的主线之外,又以论争纷出,事件频仍的方式,添加了诸多让入眼花缭乱的副线。如果说,80年代的文学演进是以政治浪潮为主导,90年代的文学演进是以经济浪潮为主导的话,那么,新世纪文学则是包含了政治,也包含了经济,还包含了以前所没有的媒介、网络、信息等多向主因的合力推导的文学演进。经由80年代、90年代的不断演进与剧烈变异,新世纪文学已经逐步呈现出一种“三分天下”的新的格局,即以文学期刊为主导的传统型文学,以商业出版为依托的市场化文学（或大众文学）,以网络媒介为平台的新媒体文学（或网络文学）。其特点可以概括为“繁盛性”、“新异性”与“外延性”。面对新世纪新的文学现状,我们都需要在导向、观念、批评与教育等几个方面,作出切实的调整与有效的增强,以便适应新的情况,应对新的问题。  相似文献   

新媒体视域下高校思想政治教育的主体性研究     

刘小玲 《苏州教育学院学报》2014,(6):121-124

新媒体对当代大学生的价值取向、交友观念、生活方式、学习导向和思维方式等都产生了深远影响,高校思想政治教育的内容和方式也必须随之进行相应的改变。高校应树立服务意识,加大新媒体教学手段投入,将新媒体纳入到现有教学体系中。教师要树立与学生平等、互动的理念。学生应充分调动自我管理、自我教育、自我发展的积极性,积极发挥主体性作用。  相似文献