新课程教学的基本走向   总被引：1，自引：0，他引：1  

余文森 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(6)

新课程要求教学范式实现根本转变,由“狭义教学”走向“广义教学”（由“教材”到“课程资源”）;由“独白式教学”走向“对话式教学”;由依赖性教学走向独立性教学;由知识性课堂走向生命性课堂。  相似文献   

法律解释在海关行政执法中的现实命运     

胡平  孙仁丕 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(6):82-84

因为法律规范本身的规范性、抽象性、静态性、不明确性,如何实现枯燥的法律条文从文本走向活生生的执法实际,需要执法者进行合理解释.通过法律解释为写作起点,分析了从“法无明文授权不行政“的严格法条主义到行政主体拥有广泛行政裁量权的嬗变;法律解释与海关执法行使行政裁量权的暗合;海关执法法律解释的适用以及所对应的行政裁量权的限制等问题.  相似文献   

论篮球运动的技战术关系   总被引：4，自引：0，他引：4  

吴小勇 《成都体育学院学报》2005,31(2):82-85

通过对篮球运动技术与战术的辩证、主次、相辅、依赖、质量互变等等关系的分析探讨,从多角度进一步认识篮球运动技术与战术的关系,为实践活动提供理论支持.  相似文献   

日本人的依赖心理     

孙晓柳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):82-83

依赖本来是人类普遍存在的一种心理现象,但在日本人的身上表现得最为显著且自成体统。分析日本人的依赖心理,对于了解日本人的内心世界,进而了解日本文化乃至整个日本社会起到重要作用。本文试从依赖的心理原型、依赖心理与日本人的人际关系以及与日本社会体制三方面分析日本人的依赖心理。  相似文献   

从单边优势主导型到复合多边依赖型的大学利益相关者     

夏骏 《滁州学院学报》2012,14(4):66-70

大学是利益相关者组织。大学的产生是为了满足教师和学生的利益。利益主体所拥有资源对于大学的重要性,决定其在利益结构中的地位。近代以前的大学,教授拥有"知识"这一大学最重要的资源,因此形成了以教授为单边优势主导的利益相关者模式。现代大学需要的资源是多元的,这些资源掌握在不同的主体手中,这些主体的利益交织在一起,形成了大学复合多边依赖型的利益相关者模式。在利益相关者视野下,单纯由教授这一利益主体进行大学事务的决策是不可行的,教授治校是行不通的。  相似文献   

高校课程体系中课程之间关系的算法研究——交互效应矩阵及其改进算法     

巩建闽  岳昌君 《德州学院学报》2009,25(6):45-51

讨论了用交互效应矩阵理论与方法分析课程之间关系的算法,在此基础上给出了一个操作性强、可用于指导实际课程体系编制与课程管理的改进算法,通过对某高校计算机专业课程之间的关系分析,发现了针对该类课程的更简化的改进算法．探讨了反映课程关系的支撑指数与依赖指数两个重要参数．该研究及改进算法为课程体系的编制、特别是高校教务部门的课程管理提供了一种思路和方法．  相似文献