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布鲁纳结构主义教育思想的提出,有其特定的理论和现实背景,虽然他的教育改革运动并不算很成功,但其结构主义的教育思想却给我们带来启发与思考：科学的安排教材结构,内容设计要新颖、循序渐进;强化内在动机,内在的激励比外在的奖励更重要;鼓励学生大胆猜想,在发现中学习,培养主动的探索精神;让学生掌握概括化的知识结构。 相似文献
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韩晓 《四川教育学院学报》2013,(4):69-72
通过对结构主义、解构主义、建构主义翻译观对"信"的不同解读以及对它们研究中所取得的成就和缺陷的对比分析,指出建构主义视角下"信"的翻译标准提倡翻译过程中的开放性、人文性、社会性,对翻译学学科建设更具科学性和理论指导意义。 相似文献
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谢景政 《唐山师范学院学报》2001,23(2):74-75
依据不同的学习理论和教学理论开发出的CAI教学软件是不同的，多媒体计算机技术和计算机网络技术特别适合建构主义学习环境。 相似文献
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路翎的长篇小说《财主底儿女们》为我们展示出了在抗战时期,一群以蒋纯祖为代表的具有现代意识的知识分子群体辗转流离的生活及心路历程,他们摆脱了家族专制的枷锁,获得了自由和独立。但是在这同时,却又面临着历史与时代所提出的两难选择：＂独立＂还是＂合群＂。这不仅仅是蒋纯祖一个人的困境,它是整个时代的知识分子形象群所共同面对的选择困境。笔者在此试图运用结构主义的方法来对此进行深一步的分析。 相似文献
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二十世纪隋唐五代文学研究概观 总被引：1，自引：0，他引：1
陈伯海 《南京师范大学文学院学报》2002,(1):124-130
隋唐五代学，唐代为主干。20世纪隋唐五代学研究成果集中显现在唐代学研究上：全面观照各体类学，努力把握学现象间整体联系，系统收集与考证资料，更新观念，讲究科学的研究方法。 相似文献
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建构主义学习理论与信息技术相结合对教学产生积极影响，本文就影响的五个方面进行讨论：1．教师角色转变。2．学生学习的变革。3．教学手段的变革。4．教学环境的变革。5．教学模式及方法的变革。 相似文献
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论基于建构主义以"学"为中心的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
田小红 《兰州石化职业技术学院学报》2004,4(1):47-49
从建构主义学习理论的基本观点出发,探讨了以“学”为中心的教学设计现状和存在的问题,提出对问题的思考与今后的努力方向。 相似文献
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王华容 《南京广播电视大学学报》2006,(3):5-8
个别化学习理念有着悠远的发展历史。从古希腊苏格拉底的“精神助产术”、中国孔子“因材施教”原则发展到现代,个别化学习已经成为网络远程教育的“一张王牌”,越来越受到教育者们的重视和强调。同时,主体教育论、学习风格论、建构主义学习理论以及人本主义心理学等教育学、心理学理论,为个别化学习理念提供了理论依据和实践指导。 相似文献
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论反思型教师 总被引：8，自引：0，他引：8
黄忠敬 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(3):61-65
在未来的“知本主义”时代，教师的质量是教育质量的关键。新的时代需要反思型的教师，本论述了什么是反思型教师、如何培养反思教师及培养反思教师的阻抗因素有哪些等问题。 相似文献