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1.
江庭 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(1):85-88
为了进一步提高大学生的身体素质,根据以人为本的理念,提出了构建大学生群体膳食营养保障体系的措施。认为食品安全是构建该体系的基本保障,提出了实施食品安全的基本手段和办法,并在此基础上提出了提高大学生身体素质的具体措施和建议。 相似文献
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基于“以生为本”的高职课堂管理 总被引：1，自引：0，他引：1
＂以人为本＂是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位。在高职课堂管理中同样应当坚持人本观念。＂以生为本＂的高职课堂管理应紧密结合高职教育目标和学生身心发展的特点,采取提高教学有效性、加强学生自我管理、形成良好课堂纪律等针对性的策略,从而有效促进教学质量和学生综合素质的全面提升。 相似文献
3.
上好一堂课的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈运志 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(1)
以如何上好一堂课为命题,从更新教师的教学理念,提升教师的教学研究能力;处理好教材、教案、授课三者"若即若离"的关系;正确对待教学中师生主体地位的转换等三个方面论述了教师应具备的素质和要求。 相似文献
4.
范锦飘 《内江师范学院学报》2012,27(1):123-126
回顾十年来小学语文新课程改革,大致可以分成两个阶段,第一阶段是全民讲“新课程、新理念”的阶段,第二阶段是理性回归的阶段。十年来,小学语文新课程改革所取得的成绩有目共睹,但是仍然有不少问题与困难值得我们反思,主要是教学理念与教学实践协调融合的问题、语文课教什么的问题和创造力缺失的问题。展望小学语文今后发展的方向,必将往生本语文、儿童语文、书香语文的方向发展,更加注重学生个人生命成长。 相似文献
5.
人本主义心理学家卡尔·罗杰斯的代表作《自由学习》（Freedom to Learn）集中体现了他的自由学习观,即主张以学生的自发性和主动性为学习动力,把学生的需要、兴趣和潜能有机结合起来,让学生自由地学习具有个人意义的知识,从而促进个体的完整发展和自我实现。这些观点对于我国当前基础教育阶段的教学改革有重要启示。 相似文献
6.
大学英语课程教学中学生主体课堂构建策略探析 总被引：1，自引：1，他引：0
吕玮 《南宁职业技术学院学报》2013,(5):41-44
在现代英语教学中,学生的主体地位越来越受关注,教师在教学中的角色越来越重要,教师的教学应该服务于学生的学习。要在大学英语课程教学中有效实施"以学生为主体"的教学方法,第一应端正认知,确立学生主体的教学理念;第二是把握内涵,重视学生主体学习能力的体现;第三是确立目标,培养提升学生主体学习能力;第四是重视设计,策略构建学生主体教学课堂。 相似文献
7.
当代大学生强烈地渴望友情,想得到和给予异性爱情,而这些需要的满足依托于交往能力的提高。但事实上,大学生＂不知如何与人交往＂成为越来越严重的问题。大学生情感需要的强烈与交往能力的不足是德育不得不重视的一个问题。要提高大学生的交往能力,以满足他们的情感需求,高校必须践行＂以生为本＂的理念,优化教育环境;加强高校组织管理中子系统的管理和建设,增强集体的凝聚力;加强大学生心理健康教育,提高他们的移情能力;加强对大学生的道德情感培养和行为训练,培养他们的＂亲社会＂行为。 相似文献
8.
"以生为本"的成人大学教学观表现为以成人大学生为主体的成人大学教学观、师生交往与互动的成人大学教学观、全面发展的成人大学教学观、开放与生成的成人大学教学观等诸方面。 相似文献
9.
以学生为本创建化学实验教学示范中心 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍如何贯彻以学生为本的科学理念,从加强实验教学软硬件建设、转变实验教学观念,构建实验课程新体系、规范管理,逐步形成特色,浅谈创建化学实验教学示范中心的一些做法和体会。 相似文献
10.
高职公共英语教学改革须基于学生的实际水平 总被引：2，自引：0，他引：2
唐本赛 《十堰职业技术学院学报》2008,21(5):93-95
学生是学校教育的对象,也是教学活动的主体,高职院校公共英语的教学改革须从学生的实际水平出发,教师应更新教育思想观念,考虑他们的兴趣和学习需求,应他们所求,教他们所需,并利用学校多种资源,为学生创造良好的英语学习条件和环境,实现"教和学"良性互动,让教改落在实处。 相似文献