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殷豪 《读与写:教育教学刊》2011,(2):93
新课程背景下,从数学、物理、化学等教科书中,选择适当章节,进行中学语文跨学科的教学,有利于拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,实践说明,这是语文教学可以利用而且应该利用的另一个天地。 相似文献
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教师发展是学校发展永恒的追求。前不久,有幸聆听了江苏省教科院副院长杨九俊先生关于教师发展的学术报告,深受启发。结合自身工作实际,笔者感觉,在追求教育均衡发展的新形势下,教师发展有许多新内容,需要统一一些新思想,提升几点新境界。一、教师发展的"新内容"——换个新视角来看 相似文献
3.
思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力.在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要.本文就学生如何打破传统的思维模式,对一些问题提出具有独特的、富有说服力的新观点和新境界,开启学生的创新思维大门. 相似文献
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站在新世纪的曙光里回望20世纪末的中国电视，总使人感受到一种“长河东流去，金鼓鸣大潮”的壮阔和恢宏：纪录片走势坚挺，开始步入“独上高楼”的全新境界；谈话节目乱花迷眼，呈现出“各不相让闹春忙”的喜人局面；娱乐益智节目异军突起，成为各电视频道“新的收视增长点”；及时、客观、冷静地观照社会现状的新闻报道，在内容和形式上也开始了富有成效的探索和追求； 相似文献
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创新是社会发展进步永恒的主题。没有创新,就没有弃旧立新;没有创新,就没有工作的新局面与新境界;没有创新,对个人来说只是承袭过去,难以对社会做出更大贡献。因此,创新是腾越的内燃动力和实现个人最大价值的必由之路。 相似文献
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一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道我指的是谁?生:我想知道我到哪儿去?生:我想知道我去了没有?生:我想知道必须是什么意思? 相似文献
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关于清代史学,陈寅恪先生曾以为远不逮宋人,清代经学发展过甚,所以转致史学不振;但也有学者力辨陈氏所言之非,认为中国史学,至清代始迈入一新境界。近期,王记录先生以史馆修史和社会政治的关系为突破口,广搜博 相似文献
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一位名校长曾说过,校长对管理境界的不断追求,是一所学校管理水平提升的源泉和巨大动力。校长如何适应时代变革,形成学校管理的新突破,掌握学校发展的新理念,追求学校品位的新境界,是每一位校长的不懈追求。一、从"形式约束"走向"实质管理"职责,规章制度,课程安排,常规检查……这些都是校长一谈学校管理就常想到的切入点。这无疑 相似文献