排序方式： 共有81条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
谭秀娟 《中国基础教育研究》2010,6(5):101-101
很多学生对真理的相对性和认识的反复性、无限性区分不开，在具体应用中不断出现失误。显然，这是对知识的理解处于模糊状态造成的。现将它们的特点做简要分析： 相似文献
2.
3.
粒子“可分性”问题的哲学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在粒子物理世界,从电子到夸克,新的粒子不断被发现,然而夸克是否可以再分,目前还没有得到证实,本就料子的“可分性”以及物质的“无限可分性”和“有限可分性”进行探讨。 相似文献
4.
《大学语文》中庄子《秋水》的节选部分采用寓言的方式诗意地表达自己的观点，使这篇散文具有多重内涵，而且这些内涵具有层层推进的关系。首先，这篇节选表达了人的认识具有有限性和无限性的关系。 相似文献
5.
《中外科技政策与管理》2005,(5):8-8
政府发展是政府管理能力的有限性与社会需求的无限性之间的矛盾运动。它是指政府为了适应政治、经济和社会发展的需要．通过对自身组成要素的扬弃与整合，以寻求不断发挥政府对社会的管理潜能以推动社会进一步发展的过程。 相似文献
6.
7.
试论物质可分无限性与宇宙无限性的统一 总被引：1，自引：0，他引：1
吴国林 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文提出了物质可分无限性与宇宙无限性相统一的命题。（１）从哲学史考察了命题的思想渊源；（２）从本世纪自然科学，特别是粒子物理学与现代宇宙学角度论证了命题的合理性；（３）论证在微观、宏观及宇宙三个层次物质具有开放性；（４）论证命题统一于开放性；（５）论证物质可分无限性与宇宙无限性之转化性。依系统内外相对性，阐明了宇宙创生正是物质可分的一种表现。本命题意义在于丰富了马克思主义自然观，不仅表现世界统一于物质，而且表明世界在“大”、“小”两极上的对立统一性。 相似文献
8.
9.
孙迪青 《中学数学研究(江西师大)》2007,(11):41-43
高中数学关于几何概型问题有以下两个基本特征:1、在一次实验后构成基本事件的结果有无限多个;2、每一个基本事件的结果都是等可能的.实验结果的无限性是显然的,不同的角度看待问题时基本事件结果是否等可能性较难辩别,只从几何的角度研究,不同的几何背景会得到不同的结论,这与概率为一确定值矛盾,因此就要借助物理工具解决此类问题.笔者用以下三个问题介绍有关物理背景的应用. 相似文献
10.