图书相关资源整合系统的设计与实现   总被引：2，自引：0，他引：2  

张建中  熊拥军  陈松乔 《图书情报工作》2006,50(7):95-98

探讨构建图书相关资源整合服务的框架体系与实施方法,提出基于元数据的集成检索与链接服务方案。方案对元数据集成、OPAC中馆 藏及借阅信息截取、全文对象及相关信息的参考链接等关键技术进行详细介绍，并采用TRS信息管理技术来实现图书相关资源的整合服务，以提 高读者对信息资源的获取效率。  相似文献   

国内常见全文检索系统比较     

杨小莉  黄水清 《图书与情报》2006,(2):94-96

介绍了广泛应用于国内图书情报系统的三种全文检索系统——TRS、TRIP和TPI的基本情况，并进行了分析比较，对TRS、TRIP和TPI分别适合被哪些图书情报部门的系统开发选作开发平台提出了建议。  相似文献   

流媒体技术与TRS技术在数据整合中的综合应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖双江  张建中 《现代图书情报技术》2006,1(10):78-81

通过对流媒体技术与ＴＲＳ技术的简要介绍，结合多媒体光盘资源的特点和在线直播电视的工作原理，通过综合利用两种技术解决多媒体光盘、在线直播电视信息流媒体化处理问题，进而实现两种资源的网络化管理和使用。  相似文献   

利用TRS全文检索系统建设动态图书馆网站     

冯研  耿波 《图书馆学研究》2005,(4):45-47

本介绍了选择TRS全检索系统建设动态图书馆网站的背景；TRS系统的体系结构，各部分的功能；详细探讨了TRS系统在图书馆网站中的应用，结合建设实践，探讨了在应用中的一些实际问题的解决。  相似文献   

奇奇核168Lu三轴超形变带的研究     

图雅  拉布敦  于少英 《湖州师范学院学报》2005,27(1):32-35

采用TRS方法对^168Lu新发现的一条三轴超形变转动带进行了理论计算，在理论上进一步证实了其存在的三轴超形变，并通过三维自洽计算得到了其形变参数值，结果与文献一致．  相似文献   

创业信息服务数据库建设模式研究     

于丹辉 《图书馆学研究》2007,(1):16-18,7

本文从创建和谐社会的视角，论述了长春图书馆创业信息服务数据库建库的宗旨、实践、经验以及以TRS为后台支持，依托小蜘蛛创业信息网创建数据库的服务模式。  相似文献   

网络数字资源库建设研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

耿健 《新世纪图书馆》2007,(2):75-77

论文根据《江苏文化》大型数据库群建设的经验和体会，对数字资源库的结构、选题、调研、策划组织作了较深入的探讨，并讨论了数字资源建设中TRS全文数据库软件的应用问题。  相似文献   

基于WEB的高校图书馆文献数据库建设问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈东 《图书馆建设》2003,(4):29-30

本文论述了高校图书馆在基于WEB文献数据库建设中的有关问题。  相似文献   

浅析铁路信息化   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈丁 《大众科技》2005,(12):46-47

文章在全球经济趋向信息化的时代背景下,从我国铁路信息化建设的意义、内容及目前发展状况,深入分析了现阶段我国铁路信息化建设中存在问题,进而提出解决问题的对策及关键.  相似文献   

Using social stories to decrease aggression and increase positive peer interactions in normally developing pre‐school children     

Tricia M. Benish 《Educational Psychology in Practice》2011,27(1):1-17

Social stories have been widely used for children with autism and developmental delays; however, little research has been conducted that examines their effectiveness with pre‐school children who have no developmental delays. The present study investigated this previously undocumented use of social stories. Social stories were used to decrease aggression and improve positive peer relations in a Head Start pre‐school setting. Participants included three four‐year‐old pre‐school students. A single‐subject, ABC multiple baseline design with counterbalanced treatment order was implemented where social stories were compared to a neutral book. Direct observations and pre‐ and post‐Behaviour Assessment System for Children‐2 (BASC‐2) Teacher Rating Scale (TRS) scores were examined. Results revealed some support for the usefulness of social stories in this setting and with this population. Limitations of the study are discussed and directions for future research are provided.  相似文献