论职业教育的产品属性及其产品属性的可赋予性     

《江苏高教》2016,(6)

职业教育不仅是人类基于自身生存发展的需要而建构起来的,而且是不同的共同体基于自身的需要而历史地建构起来的。由此所决定,每一个国家或民族对于职业教育的建构以及对于建构的职业教育的使用,都可以赋予其符合历史条件和现实的合理需要的属性。我国职业教育的产品属性的确定不仅要以公共产品理论为基础,而且要结合我国的政治制度、经济体制和历史文化影响的现状。职业教育产品消费的竞争性和受益的非排他性决定了它是介于纯公共产品和私人产品之间的准公共产品,而在社会主义市场经济体制的背景下,政府应该强调职业教育的公共性、公益性,将职业教育定位为公共性程度较高的准公共产品。  相似文献   

探讨赋予基层组织消防执法权的几点看法     

林新美  林良建 《内蒙古科技与经济》2020,(9)

本文分析了当前基层消防监管现状,探讨解决基层消防执法权的途径,对于加强基层消防安全网格化管理力度,切实解决基层消防力量不足、基础工作薄弱的问题,具有十分重要的意义。  相似文献   

恩重如山     

栖云 《大中专文苑》2008,(8):1-1

凝神迎风摇曳的细竹,心底总莫名地濡湿:是谁砍它成笛;是谁钻它出孔;又是谁在月圆的窗下,凉凉地吹?竹管原本不会发声,是多情的少年赋予它歌喉,就像月亮,天上的一堆乱  相似文献   

世界上另一个我     

乔宝  余莹  吴颖  沈珏熠  王巍  杨琍琼  During 《音乐世界》2007,(11):60-61

人生的旅途中每个人都会遇见另一个自己他们也是双子的他们敏感多变聪颖矛盾多情灵巧如风的性格赋予他们与众不同的心灵世界  相似文献   

当鸡蛋被赋予了生命     

《小星星(作文100分)》2011,(6):48-48,F0003

简单的几支彩笔、几笔涂鸦，鸡蛋们俨然被赋予了生命，看看它们之间发生了怎样有趣、好玩的故事吧！  相似文献   

等距与汉语存现句的主语宾语问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐玉柱 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,1(1):38-44

利用Chomsky(1995）提出的“等距原理”(equidistant principle)和Baker(1988,1997)的“题元角色赋予普遍假设”（The Uniformity of Theta Assignment Hypothesis UTAH)审视汉语存现句的主语宾语问题，可以得出结论：由于存现动词的两个内论元到[Spec,IP]的距离相等，它们中任何一个都可合法地移动到该处从而成为句子的主语。  相似文献   

选择坚强     

甩手店小二 《当代体育》2011,(2):6

我一直觉得过去的2010,是如此令人心绪杂陈。很难说欢喜与悲伤哪个更占上风——这种回忆充满了重口味。2010年最给力的事件,莫过于迈阿密"三巨头"的聚首。它等于是把人类最扯的想像力都付诸实现了。和它相比,无论科比拿到第五冠,还是美国队时隔16年后重夺世锦赛金牌,都显得有些浮云。但同时,我们发觉给力的不只是这三人,还有那些NBA裁判们。"我爸是××",联盟的"零容  相似文献   

创新,时代赋予的职责与使命——浅谈新课改下高中数学教学中提升学生创新能力的策略     

浦振国 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):60

一个国家的兴旺发达,一个民族的文明振兴需要素质教育为支撑,而素质教育的核心要义就是创新教育.本文就新课改下高中数学教学中,如何提升学生的创新能力展开探讨,提出提升教学趣味性以激发学生的创新意识,积极引导质疑探究以增强学生的创新意识,积极倡导多样化解题以提升学生的创新能力.  相似文献   

探究一道题证明思路的教学设计——赋予条件信息或结论信息以意义的视点     

张昆 《中学数学杂志》2023,(12):44-47

探究平面几何证明题证明思路的思维活动过程的主要依靠在于,通过不断地赋予条件或结论以意义,终究能够找到集中条件与条件之间或条件与结论之间的关系,从而架设起从条件过渡到结论的桥梁.从这种赋予意义、集中条件与架设桥梁的心理活动过程中,萌生合适的探究平面几何证明题证明思路的方法,由此,解题主体形成了特定的认知方式.在教学设计及课堂实施中,教师应该通过平衡赋予意义、集中条件与架设桥梁三者之间的关系,选择启发学生使用合适的认知方式进行教学活动,实现教学目标.  相似文献   

数智时代的大学组织转型     

黄文武 《高等工程教育研究》2024,(1):106-111

数智时代的技术变革推动大学数智化转型,既需要充分激发技术赋能的效应,也应重视规范与强化技术赋能制度创建,形成技术与制度互构。大学数智化转型过程包括四个方面,即组织形态从实体化组织到虚实结合场景重塑、组织结构从条块分割到系统整合构架重组、组织管理从线性规约到并联智能流程再造,以及组织文化从权力管制到权利赋予的理念形塑。  相似文献