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1.
唯书唯上是教条主义的表现形式。发展马克思主义必须反对教条主义，必须尊重实践，洗刷唯心精神，开展真实的调查研究工作；解放思想，把辩证法办事，创造性地发展马克思主义。 相似文献
2.
3.
"我越来越不会教语文了"。笔者时常听到有语文老师这样说,在教改的大潮中,固然不乏弄潮儿,但也让许多行事态度从众、平庸的教师,每每发出跟不上变革步伐的感叹。确实,一次次的课改,变大纲,变教材,变教法,使教师眼花缭乱;各级教育部门对教师的评价标 相似文献
4.
年终岁尾,做好一年总结,对于鼓舞思想、凝聚力量、引领师生成长、促进新年工作具有重要意义。长期以来,我们注重总结形式,强调书面总结,把总结作为任务指令,形成了敷衍应付、套搬照抄、教条主义、只见工作不见人的现象,损伤了干部、教师的积极性,也失去了总结的本义。这促使我们思考:应该如何革除弊端,创新形式,把年终总结变成全体师生共同参 相似文献
5.
苏联共产党第二十次代表大会要求根本改善我国的思想工作。代表大会责成中央委员会有步骤地采取措施,保证徹底克服与马克思列宁主义相违背的个人崇拜,消灭个人崇拜在党的工作、国家工作和思想工作的一切领域中所造成的不良后果。大家知道,思想工作中的个人崇拜使教条主义和学究习气有可能在我们的讲演者和教学干部中极其广泛地流行起来。社会课程教学中的教条主义是青年干部的理论学习中的严重障碍,因为它阉割了马克思主义的生气勃勃的战斗精神,导致理论工作的简单化和庸俗化,给学生造成这样的印象,似乎理论就是不变的教条和公式的汇集。无怪乎社会课程教学中的教条主义使学生失去了深刻研究社会课程的兴趣,无怪乎学 相似文献
6.
秦林芳 《南京晓庄学院学报》2008,24(1):64-68
建国初期,在文学成为政治工具的时代,教条主义几乎成了文学创作中的顽症.为了纠正文学创作中的不良倾向,丁玲不但富有胆识地提出了文学创作中所存在的"教条主义"的问题,而且侧重从主题题材、形象塑造和文学功用等方面对文学创作中教条主义的表现和公式化、概念化的成因做出了相当深入的挖掘和剖析,切中时弊,表现了"战胜教条主义"的努力.丁玲对教条主义的批判,既与50年代外在文学情势的变化相关,更关乎其对"五四"文学传统的理解和固守. 相似文献
7.
江泽民反教条主义思想内涵丰富、特色鲜明,是新时期坚持马克思主义学风,反对教条主义的强大思想武器。它的形成是对历史经验的深刻总结,也是我国改革开放和社会主义现代化建设的要求,同时,还是对马克思主义深刻领会和准确把握的结果。江泽民反教条主义思想,为党的思想宝库增添了新的内容,为加强党的作风建设作出了重大贡献,为我们党的事业健康发展提供了重要的思想保证。 相似文献
8.
江泽民反教条主义思想内涵丰富、特色鲜明，是新时期坚持马克思主义学风，反对教条主义的强大思想武器。它的形成是对历史经验的深刻总结，也是我国改革开放和社会主义现代化建设的要求，同时，还是对马克思主义深刻领会和准确把握的结果。江泽民反教条主义思想，为党的思想宝库增添了新的内容，为加强党的作风建设作出了重大贡献，为我们党的事业健康发展提供了重要的思想保证。 相似文献
9.
论毛泽东对教条主义的哲学批判--读《实践论》、《矛盾论》 总被引：1，自引：0，他引：1
何新明 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(3):17-19
《实践论》、《矛盾论》是毛泽东的哲学代表作 ,也是从哲学高度批判教条主义的力作。“两论”立足唯物主义立场 ,揭露了教条主义的哲学党性 ;运用唯物辩证法 ,剖析了教条主义的思维方式 ;坚持能动反映论 ,揭示了教条主义的认识根源。 相似文献
10.
现代语文教育对比五四前后来讲应该说是愈来愈科学了，这从思想、理论、观点、模式、技巧、方法的日益丰富可以看出来，尽管其中未免鱼目混珠。科学的好处在于能指导实践．但只看到科学的理论又容易导致教条主义。现在，在语文教改的巨大浪潮面前，很多老师对各种理论心领神会并将之正确、灵活地运用于自己的教学实践，极大限度地提升了自己的教学水平。但也有一些人，将迎合教学潮流的各种课堂作秀糅捏成优质课而到处示范。这种示范使得并无实际用处的课堂表演得以批量生产， 相似文献