如何培育好奠基教育工作者     

《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)

全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。培养教师读书习惯,作为教师专业成长与润色人生的重要途径与方法。练笔活动,培养教师的观察反思习惯,锻炼文笔,提升专业素养,促进教育思想的成熟。  相似文献   

中等职业教育必须“面向市场、服务经济“     

张利军 《文教资料》2006,(6):175-175

社会主义市场经济体制的逐步完善,使社会对科技人才提出了越来越高的要求,作为中等职业学校,要在市场经济中占有一席之地,以高素质的毕业生迎接市场的挑战,就必须“面向市场、服务经济”,深化教学管理,培养出优秀的专业型和复合型人才。  相似文献   

兰考县农民合作社从综合型向专业型转变的思考     

陈括 《今日科苑》2007,(5):55-57

一年前,兰考县南马庄农民合作社因“无公害大米”销售难的问题,引起了社会各界的重视与支持。我是当初一些活动的参与者、策划者也是关注者。近一年多来,我亲眼目睹了南马庄合作社  相似文献   

Mini-CEX在中医学专业型硕士研究生急诊规范化培训中的应用研究     

《教育教学论坛》2019,(32)

目的:探讨Mini-CEX测评工具在中医学专业型硕士研究生急诊住院医师规范化培训中的可行性和有效性。方法:选取2018年1月至2019年12月在我院急诊科轮转的60名中医学专业型硕士研究生,入科前后在拟定好的时间段内进行Mini-CEX评价量表考核并进行问卷调查,比较学生量表情况。结果:经比较,各项医疗面谈技能、体格检查技能等能力较前均有所提高,具有统计学意义(P<0.01);且学生认可度较高。结论:通过Mini-CEX方式,可弥补传统临床考核的不足,增进学生学习积极性,提升学生应对急诊各项疾病的综合能力。  相似文献   

日本频获诺贝尔自然科学奖的影响因素分析     

赵晋平  单谷  刘绮霞 《科研管理》2020,41(10):125-133

在中国科技的巨大进步为世界有目共睹的同时,如何培养世界级学者成为困扰我国科学界的重要课题。世界级学者的培养和形成受诸多因素的影响,邻国日本频获诺贝尔自然科学奖的经验为我们提供了很好的借鉴。本文通过分析日本政府的科研体制机制改革的动向,并聚焦日本科学技术振兴机构的科研管理机制和所资助的战略型基础研究的案例,得出了有助于世界级学者脱颖而出的科研经费制度、伯乐型评审专家和具有鉴别人才和技术能力的专业型科研管理人员的存在、跟踪式服务等因素对于日本频获诺贝尔自然科学奖起着不可或缺作用的结论。本文提出,今后我国除了制定明确的世界级人才培养战略目标之外,需要加大设置战略型基础研究项目的力度,尝试导入伯乐型项目负责人为核心的管理制度,对基础研究项目实施弹性化、跟踪式管理,打造能挖掘高潜力人才和技术的专业化科研管理人员队伍。  相似文献   

刍议“教后小记”     

师胜利 《陕西教育》2009,(1):110-110

所谓教后小记是指教师在完成每节课后，把该节课的得失记录下来，不断地分析与反思；对自己在教学中存在的问题，不断地进行回顾，发现问题，消去弊端，得到教益，即“借石攻玉”。目的是追求教学过程中的合理性，提高自身的教学能力，从而使自己成为专业型的教师。那么，如何记教后小记，且记哪些内容，笔者认为应从以下几方面详实纪录。  相似文献   

环境工程专业型硕士研究生培养质量保障体系的探讨     

《教育教学论坛》2015,(35)

为适应社会发展的需要,我国的研究生教育由培养单一的学术型硕士研究生逐渐发展为重点培养专业型和学术型两类硕士研究生。五年来的专业型研究生教育在积累了大量培养经验的同时,也面临若干新的问题急待解决。本文以环境工程专业型硕士研究生培养为例,探讨了达到专业型硕士培养目标,保证研究生培养质量的保障体系,为培养理工科专业型硕士研究生提供参考。  相似文献   

日本频获诺贝尔自然科学奖的影响因素分析     

赵晋平单谷  刘绮霞 《科研管理》2021,41(10):125-133

在中国科技的巨大进步为世界有目共睹的同时,如何培养世界级学者成为困扰我国科学界的重要课题。世界级学者的培养和形成受诸多因素的影响,邻国日本频获诺贝尔自然科学奖的经验为我们提供了很好的借鉴。本文通过分析日本政府的科研体制机制改革的动向,并聚焦日本科学技术振兴机构的科研管理机制和所资助的战略型基础研究的案例,得出了有助于世界级学者脱颖而出的科研经费制度、伯乐型评审专家和具有鉴别人才和技术能力的专业型科研管理人员的存在、跟踪式服务等因素对于日本频获诺贝尔自然科学奖起着不可或缺作用的结论。本文提出,今后我国除了制定明确的世界级人才培养战略目标之外,需要加大设置战略型基础研究项目的力度,尝试导入伯乐型项目负责人为核心的管理制度,对基础研究项目实施弹性化、跟踪式管理,打造能挖掘高潜力人才和技术的专业化科研管理人员队伍。  相似文献   

高职院校专业型学生社团提升学生就业能力调查研究     

丁辉  司首婧 《北京城市学院学报》2014,(5)

以2014年安徽省某高职院校即将顶岗实习的大二学生为样本,对学生就业能力提升与参与专业型学生社团的相关性进行调查。结果显示,专业型学生社团能提升学生就业能力,学生对参与专业型学生社团较为正面,对专业型学生社团较为认可,但也存在一定问题。因此,还需要加强对高职专业型学生社团的管理,加强专业型学生社团对高职学生创业意识的培养;创新高职专业型学生社团的就业指导与服务模式;加大专业型学生社团对就业困难学生的帮扶力度。  相似文献   

高职院校专业型学生社团绩效评价研究     

杨力  朱小平 《河南科技学院学报》2014,(4):49-53

对高职院校专业型学生社团进行科学评价,以客观公正地展示学生社团组织的工作成果,进而更好地引导与激励学生社团组织的规范发展,促进高职院校社团管理水平的提高。通过分析专业型学生社团绩效评价的关键要素,构建出由组织建设、活动开展、组织文化、财务管理、社团影响力五方面评价因素组成的评价指标体系,利用AHP法建立评价模型综合评价专业型学生社团的绩效值,对于高等职业院校加强专业型学生社团的科学管理具有一定的参考价值。  相似文献