21�����й�ͼ���ѧ�鱨ѧ�����IJ���   总被引：13，自引：2，他引：11  

郗沐平 《图书情报工作》1996,40(5):55-58

指出未来信息化社会对图书情报专业人员在知识结构及能力两方面所提出的要求，针对目前中国图书情报专业教育的状况和２１世纪经济振兴的需要，提出图书情报专业教育所应采取的对策。  相似文献   

��ǰ�о���ͼ���鱨�ҵ������ͳ�·     

陈桂荣 《图书情报工作》1994,38(3):51-54

本文提出了当前困扰基层研究所图书情报室的 3 个主要问题:业务经费不足,图书情报队伍不稳和图书情报人员忽视理论学习,并根据基层研究所实际情况,提出了相应的解决办法。  相似文献   

TSAEV��κ�   总被引：1，自引：1，他引：0  

叶新明  卢香霄 《图书情报工作》1993,37(5):43-45

  相似文献   

���齨���м��������������     

李锦芳 《图书情报工作》1991,35(3):59-59

  相似文献   

��չ��Ϣ��ҵ �ٽ����÷���   总被引：1，自引：0，他引：1  

严怡民 《图书情报工作》1993,37(1):9-13

??In the first part of the paper,it is demonstrated that our age is characterized by the upsurge of the social and economic informstizstion through the world. By analyzing its features,the author argues that the formation of the information industry de- pends on the level of development of science and technology and the productive forces. The second part indicates that the essential approach to speed up the development of economy is to bring about informatuaion,for which some development strategies are proposed.  相似文献   

����֪ʶ���鱨����     

胡小元 《图书情报工作》1993,37(5):11-18

  相似文献   

“�鱨����”����̽��     

彭耀林  朱俊英 《图书情报工作》1996,40(5):21-22

对当前情报界“情报检索”与“文献检索”的相互关系、有关“情报检索”类型的几种常见的观点进行了分析，认为情报检索与文献检索实质上是相同的。  相似文献   

�г�������“һ������”     

田桂芬 《图书情报工作》1995,39(2):45-49

该文针对我国社会主义经济体制的确立和发展,根据市场经济的特征和图书馆自身的性质,提出了图书馆开发信息资源,参与市场竞争,实行“一馆两制”和“人才分流”等适应社会主义市场经济的对策。  相似文献   

�鱨�������——�����ȡ���ݵ��鱨��   总被引：3，自引：1，他引：2  

姚健 《图书情报工作》1996,40(1):64-67

??The Chinese term "qingbao" means "military intelligence", which has two intrinsic attributes: "external" and "confidential". Any view on "qingbao" which ignores the intrinsic attributes deviates from the traditional concept of "qingbao". "Qingbao" is a misnomer and should be changed into another name.  相似文献   

探索博物馆“展教结合”新形态——美国史密森尼国家自然史博物馆Q?rius案例研究          下载免费PDF全文

张昱 《自然科学博物馆研究》2018,(3):63-70

在博物馆更新改造中设置与展厅相邻的教室、实验室、活动室,开展与展览内容对应的教育活动,体现了国际上博物馆“展教结合”、加强教育功能的发展趋势。美国史密森尼国家自然史博物馆Q?rius展区即是这一趋势的产物,它将教育与展厅及其展览内容密切呼应、深化展览教育,在空间规模、功能布局、对象设定、活动规划、教育资源、人员分配、突出公众的“个体化”“参与式”和“关联型”学习等方面拥有较为成功的经验,可为我国博物馆提供借鉴。  相似文献