全文获取类型
| 收费全文 | 10568篇 |
| 免费 | 30篇 |
| 国内免费 | 47篇 |
专业分类
| 教育 | 8485篇 |
| 科学研究 | 559篇 |
| 各国文化 | 28篇 |
| 体育 | 312篇 |
| 综合类 | 254篇 |
| 文化理论 | 64篇 |
| 信息传播 | 943篇 |
出版年
| 2024年 | 24篇 |
| 2023年 | 78篇 |
| 2022年 | 78篇 |
| 2021年 | 100篇 |
| 2020年 | 100篇 |
| 2019年 | 74篇 |
| 2018年 | 49篇 |
| 2017年 | 90篇 |
| 2016年 | 172篇 |
| 2015年 | 395篇 |
| 2014年 | 991篇 |
| 2013年 | 702篇 |
| 2012年 | 839篇 |
| 2011年 | 934篇 |
| 2010年 | 787篇 |
| 2009年 | 844篇 |
| 2008年 | 1152篇 |
| 2007年 | 857篇 |
| 2006年 | 591篇 |
| 2005年 | 520篇 |
| 2004年 | 274篇 |
| 2003年 | 205篇 |
| 2002年 | 205篇 |
| 2001年 | 198篇 |
| 2000年 | 126篇 |
| 1999年 | 71篇 |
| 1998年 | 50篇 |
| 1997年 | 40篇 |
| 1996年 | 18篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
在身体层面上,练习瑜伽有助于提高柔韧性、力量和耐力;在心理层面上,练习瑜伽有助于放松紧张的情绪,缓解压力,培养专注力,带来内在的平静安宁。此外,越来越多的科学研究表明,经常练习瑜伽有益于多种慢性病患者,包括哮喘、心脏病和多发性硬化症。 相似文献
2.
在新课程的实施过程中，教师随时随地都在以他们自己的判断在改变着课程，而这种因教师个体而异的行为又有赖于教师本身的专业知识和能力发展的水平。在此条件下，引导教师实现自我导向性学习，必将成为广大中小学教师专业成长的必由之路。 相似文献
3.
通过对部分竞技武术套路教练员的调查分析，提出了套路教练员应该具备的思想素质和5种基本知识与能力。并阐述了各种素质之间的内在联系与区别，旨在提高武术套路教练员的个体素质。 相似文献
4.
王昌雷 《中学语文(读写新空间)》2009,(1)
语文新课程重视语文的美育功能．重视语文美育在促进学生个体健康成长过程中的价值。笔者以为，这种价值，主要表现以下四个方面。 相似文献
5.
数学是一门理性思维型学科。理性精神是数学课程目标中重要的隐性目标之一，培养学生的理性精神，主要是指培养学生求实、求真、求简、求新的精神。理性精神的培养要建立在学生科学的认知结构基础之上。数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物，它是数学学习的命脉。教师要主动帮助学生建立科学的认知结构，充分展示数学的理性光芒，彰显数学精神和数学文化，不断提升学生数学学习的层次，优化其个性品质。 相似文献
6.
山东省中学生余暇体育活动的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对山东省10所中学1800名学生进行了调研，从中学体育教学内容、时间、项目情趣、教学方法、课程设置入手，剖析了中学生参与余暇体育活动的现状、动机、行为、消费水平、个体因素等，并提出建设性意见，力求为中学体育教学改革、完善素质教育提供参考。 相似文献
7.
杨文忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(5):151-152
路翎的创作继承了五四的批判国民性传统,揭示了劳动人民的精神奴役创伤,表现了知识分子个人精神在现代中国的挣扎,但悲观中蕴藏着进取的力量,即使他的表达方式也灌注着启蒙的力量。 相似文献
8.
新的教育理念提倡教育要以学生为本、以学生的发展为本，据此新的地理课程标准确定了三方面的教育目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这就大大丰富和深化了课堂教学的内涵，并体现了为学生终身学习奠基的全新的科学课程观和整体学力观。由此，在课堂教学的操作层面上“备课要备知识，更要备学生”就顺理成章、自然而然地提了出来。怎样备学生以实现我们的教育理想?根据新的课程目标，结合在实际教学中的体会，笔者认为备学生应着重考虑以下的几个关键点。 相似文献
9.
10.
新形势下理想教育必须不断改进方法，进一步提高有效性。必须坚持共产主义理想、加强个体社会化和自我意识能力的培养、使理想教育目标化、使理想目标行为化；在实际工作中实施三个“结合”，即珲想教育与目标管理相结合，理想教育与物质利益相结合，理想教育与艰苦奋斗相结合。 相似文献