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放学时间和正常下班时间衔接,这意味着要解决困扰亿万家庭的"三点半"难题。2月23日,在教育部新闻发布会上,基础教育司司长吕玉刚表示:各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,每个学校都要做起来。在时间安排上,要与当地正常下班时间相衔接,切实解决家长接学生困难问题。教育部这一表态直击民生关切。放学时间和正常下班时间衔接,这意味着要解决困扰亿万家庭的"三点半"难题。 相似文献
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学生综合素质评价是落实立德树人根本任务的保障制度。文章着重从义务教育阶段学生综合素质评价作用、取得的成效、面临的问题、各地特色实践等几个侧面进行了文献比对分析,并提出了对策。 相似文献
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王贵红 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):86-86
<正>九年义务教育在农村全面展开后,将传统的分数衡量学生的弊端避开,所有的小学生均有机会进入地域内的初中就读,然而,受到部分农村地区的基础教育限制,很多小学生在小学阶段所学习的数学教育基础薄弱,很难适应初中阶段的数学知识,在面对初中数学的知识量及难度加大的影响下,许多小学生在进入初中阶段后也产生了厌学心理和行为,致使大量农村学生进入初中后开始辍学,因此,如何提高农村初中数学的教学质量,改变学生的学习态度成为教育工作者面对 相似文献
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正按照《省人民政府办公厅关于印发贵州省教育"9+3"计划实施方案的通知》(黔府办发[2013]18号)、《市人民政府办公厅关于印发贵阳市教育"9+3"计划实施方案的通知》(筑府办发[2013]65号)要求,以及省委常委、市委书记陈刚同志对我市教育工作提出的"一个要求、四个关注"的指示,我市高度重视教育"9+3"计划的实施,注重统筹,整合资源,完善机制,扎实推进,使我市教育"9+3"计划工作跃上了一个新的台阶。现就相关工作情况汇报如下: 相似文献
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