为别人就是为自己     

任峰 《下一代》2014,(2):10-10

正有这样一个"肓人点灯"的故事:禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。肓人说:我听说天黑以后,世人都跟我一样什么也看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说:原来你是为了众人才点灯,很有善心。肓人说:其实我是为自己点灯的,因为点了灯,在黑夜里别人才能看见我,不会撞到我,还会搀扶我、照顾我。禅师大悟:为别人就是为自己。每个人都渴望得到别人更多的爱和尊重,却很少有人考虑,在"得到"之前,自己付出了什么。就像很多人时常抱怨生活坎坷、世态炎凉,可每当别人走过来请求帮助时,  相似文献   

放飞纸飞机     

于艺 《青苹果(高中版)》2014,(Z1)

正"卓越"联盟自主招生考试成绩公布了,分数线为121分,而我的得分为119.5分,其中数学40.5分,物理79分。我看着这排触目惊心的数字,犹如五雷轰顶。我一遍遍地刷新页面,手指都点击麻了,那数字仍赖在电脑屏幕上嘲笑我。失败了,败得可惜。只差1.5分啊!我懊丧,我叹息,我愤慨……妈妈看出我很烦躁,柔声安慰我:"没关系,只要找出自己的薄弱点,反思一下……"  相似文献   

李世石第二会出现吗?     

陈祖源 《围棋天地》2020,(2):96-96

最近我就李世石与韩豆的隐退三番棋接受了普通新闻媒体的采访,日本天众因AlphaGo之役还记得李世石,但韩豆完全没有知名度。棋迷之间对困棋AI的认识也有很大的落差,少数人毎天盯着Lizzie(围棋AI平台),大多数人却觉得事不关己。  相似文献   

与青春来场热恋     

苏子淇 《中国德育》2015,(2):80

我笑着注视着老师,眼眸中不再灰暗自卑,而是流转着自信的光彩。曾经,我是一个自卑的人。偶然一次,我翻开了家里的老相册,突然发现原来我竟莫名遗失了这么多记忆。"爸,我小时候怎么那么厉害,参加过那么多演出,还有那么多奖牌。"我抚摸着手中的奖杯和奖牌,惊讶而又怜惜。"对,你小时候特别厉害,每天不是参加声乐表演就是参加模特比赛.""那为什么我现在什么都不是?"我特别恼怒,感到什么都来得快去得快,我竟没抓住那么光鲜的生活,让我如此平凡。"有一次比赛完后你就说什么也不学了,真是拿你没办法。"  相似文献   

从冷冷漠到热冷漠     

张欣之 《高中生》2015,(7):33

冷漠一直是我们民族性中不能回避的弱点,对此鲁迅先生早有察觉和描述。但随着网络时代的到来,信息共享更加便捷和充分,大家不难发现,国人原来并不冷漠,每当不义之举出现时,舆论支持,口诛笔伐,群起而攻之的现象屡见不鲜。面对如此多的热心人,我们还能说整体冷漠吗?对此,笔者特别要提出一个从冷冷漠到热冷漠的概念。所谓冷冷漠,就是对曾经麻木不仁、漠不关心等社会现象的描述,即用冰冷的心态看待他人的困境。热冷漠则是,虽然更多的人们心态上改变为热心关注了,也很大程度上对其中一方开始道义上的支持了,但其思维  相似文献   

遵循常识教语文     

黄本荣 《语文学习》2014,(6)

正一有感于课堂上突出学生主体地位的呼声,近年来下课堂,笔者也开始有意识地改听课为观课,从主要听教师"如何教"改为重点看学生"如何学"。这一视角的改变,真的有了不少新发现。譬如,语文教师提出一个设计好的问题后,学生在干什么?假设这时对全班做一个全景式的定格,你会发现,绝大多数学生处在"事不关己,高高挂起"的逍遥状;少数同学抱头苦思冥  相似文献   

下棋的姿态     

彭亚东 《高中生》2014,(30):61

朋友下棋的姿态很特别。每次,他总是将椅子往后拉开一步,身体也尽量后倾,双手悠闲地抱在胸前,冷眼看着棋盘,完全是一副事不关己的模样。面对我的不解,朋友慢慢道出其中原委。他说:“原先看别人下棋,时不时为人家支上几着,有时化险为夷,有时竟能起死回生,大家都称赞我棋技了得。可是,轮到自己上场,我竟然输多赢少,有时甚至输得很惨。”这是为什么呢?我更加疑惑了。“由于我一心扑在棋盘上,眼睛只盯着面前的一小块,看不清全局,往往一叶障目,顾此失彼,特  相似文献   

教育者的“小我”与“大我”     

于丽华 《山东教育》2014,(Z6):1

《孔子家语》记载:楚恭王好打猎,一日打猎归来,发现心爱的宝雕弓遗失了,非常懊恼。随从安慰他:“大王还记得大约在何时何地遗失的吗?我们替你找回来。”楚恭王想了想说:“算了,楚王遗失一张宝雕弓,大不了还是楚人捡去了,何必寻找呢?”事后,人人称赞楚恭王“宽宏大量”。孔子听到此事,却感叹道:“度量还不够宽宏啊!如果说‘人遗失了弓,人拾得了弓’,多好!添一个‘楚’字,多么小气。”楚恭王的话体现的是一种“小我”境界,而孔子的话体现的则是一种“大我”境界。我们身边有一类教育者,他们只关注自己任教班级的学生,对其  相似文献   

“借题发挥”针砭时弊     

苏佳依 《高中生》2015,(12):4-5

【高考佳作】讲过真话的小孩子浙江一考生“爸爸,那个人没有穿衣服!”在毕恭毕敬的人群中发出阵阵叫喊的孩子,有一天竟然走出了安徒生的童话世界,来到了21世纪的中国。走在街上,他还来不及感叹现代化大都市的繁华,就看到一位老人在不远处跌倒了。他心里一惊,赶忙跑过去将老人扶了起来。几个意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地将他拉到一旁,说:“你这孩子怎么这么傻?随随便便就去扶人,当心他敲诈你!”他摸摸脑袋,并不是很明白。阿姨摇了摇头,带着一副恨铁不成钢的表情走开了。  相似文献   

浅析中学生道德缺失的成因及对策     

刘艳 《教育革新》2014,(2)

正意大利诗人但丁曾说过这样一句话:"一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。"现在一部分中学生在道德方面出现了缺失,由此引发的一系列不良连锁反应也给人们敲响了警钟,引起了社会的高度关注。因此,分析中学生道德缺失的成因及教育对策很有必要。一、中学生道德缺失的表现1.社会责任意识弱。部分中学生个人主义盛行,我行我素。在家里,衣来伸手,饭来张口,不做一点力所能及的家务劳动,不尽一点家庭成员应尽的责任;在学校,事不关己,高  相似文献