全文获取类型
| 收费全文 | 152515篇 |
| 免费 | 285篇 |
| 国内免费 | 462篇 |
专业分类
| 教育 | 120347篇 |
| 科学研究 | 10948篇 |
| 各国文化 | 55篇 |
| 体育 | 3192篇 |
| 综合类 | 4368篇 |
| 文化理论 | 668篇 |
| 信息传播 | 13684篇 |
出版年
| 2024年 | 966篇 |
| 2023年 | 3284篇 |
| 2022年 | 2210篇 |
| 2021年 | 5448篇 |
| 2020年 | 6243篇 |
| 2019年 | 7381篇 |
| 2018年 | 3650篇 |
| 2017年 | 6470篇 |
| 2016年 | 7353篇 |
| 2015年 | 8566篇 |
| 2014年 | 14051篇 |
| 2013年 | 11359篇 |
| 2012年 | 10961篇 |
| 2011年 | 10937篇 |
| 2010年 | 9127篇 |
| 2009年 | 8690篇 |
| 2008年 | 8955篇 |
| 2007年 | 7702篇 |
| 2006年 | 4829篇 |
| 2005年 | 4014篇 |
| 2004年 | 2921篇 |
| 2003年 | 2563篇 |
| 2002年 | 2192篇 |
| 2001年 | 1402篇 |
| 2000年 | 1065篇 |
| 1999年 | 280篇 |
| 1998年 | 186篇 |
| 1997年 | 142篇 |
| 1996年 | 90篇 |
| 1995年 | 65篇 |
| 1994年 | 52篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 22篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 21篇 |
| 1989年 | 17篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 328 毫秒
1.
李芙荣 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):20-22
在素质教育日益普及的当今社会，教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段，逐渐为越来越多的一线教师所认可．不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧，可是由于对生活化教学理念理解有误，再加上缺乏理论指导，使得“伪生活化”现象层出不穷．文章从对小学数学教学“伪生活化”现象的剖析入手，总结出其具体表现，调查其背后的成因，并在此基础上提出行之有效的应对策略，以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展． 相似文献
2.
卫家仪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):77-79
数学是一门理论与实践相结合的课程，在小学高年级数学教学中，数学概念是理论课程中的基础，也是实践教学中的重要指导依据．从学生的数学能力培养方面来说，学生只有对数学概念有了明确的理解和熟练的掌握，才能在后期的解题和实际应用中游刃有余．所以小学数学教师需要重视概念教学，不断结合概念教学现状对教学方法和教学策略进行调整，在夯实学生数学理论基础的同时，促进学生思维、解题等综合能力的发展．文章通过对小学高年级数学概念教学的重要性和现状的分析，提出了小学高年级数学概念教学的具体优化策略． 相似文献
3.
4.
5.
6.
李辉燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与整理课为主要的研究方向,同时提出了能够优化课堂的教学策略,望能给予广大教师一定启示。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2021,(43)
全媒体时代,爱国主义舆论态势的生成遵循从话题出现、舆论联动、整合引导到作用于现实的一般机制,同时伴有舆论异化现象。对此,可从监测预警、设置议程、交互反馈、把关引导、创新策略等方面进行改进,塑造积极向上的爱国主义舆论态势。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2021,(46)
学生核心素养培育既是初中道德与法治课实施的主要内容和中心目标,也是课程实施效果的重要评估标准。在关注学生核心素养背景下,时代与社会的发展进步对教师如何整合运用教学资源以达成理想教学效果提出了更高要求。 相似文献
9.
艾淑香 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
物理学困生顾名思义就是物理学习成绩不佳,对于学习物理缺乏兴趣和正确的学习动机的一类学生。其表现为对学习缺乏兴趣,意志力差,在学习过程中缺乏自信心,从而导致物理产生敬畏感,对学习物理的动机下降。 相似文献
10.
在美育教育列入素质教育方针之后,越来越多的人意识到美术教育在提升和完善学生素养方面有着独特的作用。因此,如何优化小学美术教学方法,如何提升小学美术教学质量,如何充分发挥小学美术提高和完善学生的素质的作用成为了小学美术教育改革的重要课题。本文将以“小组合作学习模式”的构建及其应用为切入点,探究小组合作学习模式的实用性与重要性,举例分析如何将其融入课堂教学中,从而提升小学美术课堂教学质量与效率。 相似文献