围绕主要概念展开小车运动的实验教学     

《小学教学参考》2017,(30)

小学科学实验教学最大的困惑是如何揭示繁杂的科学事实下面隐藏的科学知识。教师面对教学实际需要一个骨架,需要一个模型。怎样围绕主要概念展开实验教学?以五年级上册4单元《运动与力》一课为例进行探讨。  相似文献   

论科学发现的灵感思维     

刘卫平 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(6)

本文较详细地分析了灵感思维产生过程的程序，指出其发生过程的几个阶段：（１）显意识领域中逻辑思维的酝酿；（２）潜意识领域中思维诸因子自由碰撞；（３）涌现于显意识领域进行理论逻辑的验证、补充和完善。这三个阶段各有不同的思维特征与功能，构成缺一不可、紧密相关的整体联系。在此基础上，本文认为灵感思维的实质就是一种潜意识与显意识相互作用、相互贯通的整体性的创造性思维过程，并指出如何在二者结合上完整地理解其思维本质，克服各种片面理解的错误。此外，本文还在分析中论述了灵感思维所具有的非预期的突发性、思维过程的模糊性以及其思维选择机制、思维诱导机制和思维直觉的高级简化统摄机制等功能特点。  相似文献   

论美国新品格教育的"社群化"特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑富兴 《比较教育研究》2004,25(11):85-90

20世纪80年代末以来在美国复兴的品格教育,其基本特征为"社群化",即以社会达至的道德共识作为教育内容,在学校构建道德社群,以作训练学生品格的教育环境,其目的在于解决美国当代青少年存在的极端个人主义等道德问题.美国新品格教育的"社群化"具有共识价值的统摄性、整合控制性和人为性等特征."道德教育社群化"可以理解为传统道德教育的特征,这对于分析我国整体主义道德教育模式具有重要理论价值.  相似文献   

在数学教学中培养创造性思维     

刘刚 《保定学院学报》2006,19(2)

培养学生创造性思维要注重发展学生的观察力,提高学生的猜想能力,培养学生的质疑思维能力,训练学生的统摄能力.  相似文献   

牟宗三以道德统领知识的思想史渊源及其历程     

魏冉宁 《绵阳师范学院学报》2010,29(9)

西方文明与暴力的刺激使牟宗三认识到中国文化之偏至与不足,于是谋求借助西方文化,以及通过对传统文化的发掘来诠释传统文化特别是儒家思想的合法性.牟宗三通过区分"两种真理"为道德确立合法性,并进一步论证道德统摄知识的必要性与道德统摄知识的可能性.牟宗三认为以道德统摄知识不是泛道德主义,并且知识离开不道德,知识统摄道德的必要性与可能性皆不成立.  相似文献   

谈数学教学中如何让思维闪耀出创造性     

苏芳西 《科学大众》2013,(2):39

本文概述了培养学生的创造性思维能力的重要性和深远意义,针对在数学教学中如何培养学生的创造性思维作了细致而深入的探讨,其中的方法以及理论对推进数学教育有一定的借鉴意义。  相似文献   

高中化学课程中化学分类结构的发展研究     

魏锐  黄燕宁  王磊 《化学教学》2012,(11):3-6

化学分类结构是化学课程编制的重要线索。高中化学课程的发展反映了化学分类结构的发展成果,主要表现为体现基于尺度和功能的学科分类视角,设置统摄性主题等方面。从梳理分类结构的内部关系、取舍分类结构的内容、挖掘尺度和功能分类中的学科思想、借助统摄概念和基本观念促进分类的结构化、探索从分类结构到实践转化等5个方面指出高中化学课程分类结构发展的任务与方向。  相似文献   

邕剧“提纲戏”初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

洪琪  洪珏 《南宁职业技术学院学报》2012,(4):40-44

旧时代邕剧创作积累了数以百计的不同类型、不同篇幅、不同风格的剧目,其中有大量"随机应变‘发海水’的戏",即"提纲戏"。通过对经典剧目《芦花河》的实例分析,指出邕剧"提纲戏"虽有缺乏严谨构思等明显的局限性,但也能够磨练编剧的统摄能力,演员的应变能力、表演能力、默契合作能力,蕴藏着丰富的艺术经验,是历代艺人的智慧结晶。对邕剧"提纲戏"进行发掘研究,可以为艺术创作、人才培养等提供借鉴。  相似文献   

用统摄思维解一难题     

徐育敏 《理科考试研究》2000,7(3):46-46,27

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基于思政融合的高中生物学教学策略     

杨军  赵冬卿 《中学生物教学》2024,(7):27-29

双新时代呼唤培育时代新人,时代新人特质需有中国灵魂,需要全面发展。中国灵魂的培育路径在课程思政融合,全面发展也需要融合,而融合教学难点在“契合”,这就需要教师去“格致”,摆好思政、生物学及其他学科的位置,探索协同育人逻辑,共育时代新人。  相似文献