中国现代诗歌发展纵论     

彭瑞琪 《贵州教育学院学报》2002,18(3):28-30

诗歌在中国文学史上占有重要的地位。在现代诗歌的发展历程中，产生了众多的诗人和诗歌团体，形成了风格多样的诗歌派别，创造了内容丰富、形式多样的现代诗歌，为中国新诗的发展、丰富和完善产生了不可替代的作用。  相似文献   

混合式学习环境下学生网上讨论的成效及影响因素研究     

吴筱萌  蒋静  吴杰伟 《现代远程教育研究》2011,(5):59-65,78

混合式学习能够整合课堂面授学习方式与在线学习方式的优势,被认为是高等教育机构应对未来挑战和实现教育创新的有效而风险较低的策略。以北京大学一门通选课作为研究案例,针对混合式教学环境下学生网上讨论的成效及影响因素进行的实证研究发现：混合式教学中的网上讨论确实可以为教学提供帮助,总体来看,学生在＂知识＂和＂理解＂这两个低阶思维能力方面获得了较大的提高,而在＂分析＂、＂综合＂、＂评价＂等高阶思维能力方面并没有得到普遍的提高;＂讨论话题设置＂和＂个体对网上讨论的态度＂是影响网上讨论成效的最显著因素,＂对讨论的激励机制＂对网上讨论成效也有较大影响。  相似文献   

美术欣赏教学的"五字法"     

曾桂生 《九江职业技术学院学报》2003,(3):49-50

美术欣赏，是一种审美情感的教育，它既能提高学生的审美能力，又能培养学生的创造精神，这种独特的教育功能早已被一些专家、学论证，然而，采取什么样的方法才能更有效地发挥其功能和作用呢?本从五个方面对美术欣赏教学的形式和方法进行了研究探索。  相似文献   

浅谈牧区中学 生创造性思维的培养：就《电流》一节设疑讲授谈起     

庄素清 《青海科技》2000,7(2):43-44

分析了物理学的特点，就《电流》一节４种设疑方案，提出如何针对牧区中学 生特点，培养创造性思维。  相似文献   

学校社会工作视野下的高校学生多元管理模式探讨     

杨楠 《教育文化论坛》2011,3(5):53-55

针对高校传统学生管理模式的弊端,从学校社会工作角度出发,本文提出了创建新时期多元学生管理模式的新思路,剖析了四种不同类型的学生管理模式,并以构建高校贫困生扶助体系为例论述了其操作性和可行性。  相似文献   

有效教学理念下课堂讨论策略的运用     

周文红 《钦州学院学报》2008,23(3)

依据有效教学的理念，分析在课堂中实施讨论策略的重要性，并就如何在课堂中运用讨论策略提出见解，以期为提高课堂教学有效性提供借鉴和参考．  相似文献   

关于教育管理思维的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

戚建 《现代远距离教育》2011,(5):43-48

思维的目的在于研究人认识世界的规律和方法,作为一种认识问题的形式,其本身就具有重要的价值值得我们去研究。本文从教育管理学科角度出发,从学科身份的归属问题谈起,引出教育管理思维概念,探讨在教育管理研究过程中,教育管理思维的范畴与方法。  相似文献   

薄煤层采区车场连续跨巷施工技术的探讨     

张健  代红杰  粱纪增 《中国科技纵横》2011,(18):257-258

通过合理的分析薄煤层群采区车场连续垮巷施工技术的可行性,并将其运用到矿井的实际生产中,并采取严格的安全技术措施和合理构筑的安全设施,既回收了煤炭资源,又加快了施工进度,同时减少了矸石的外运,减小了工人的劳动强度和副井的提升强度,达到了安仝经济、快速施工的目的。  相似文献   

A Grounded Practical Theory Reconstruction of the Communication Practice of Instructor-facilitated Collegiate Classroom Discussion     

Heidi L. Muller 《Journal of Applied Communication Research》2014,42(3):325-342

Instructor-facilitated collegiate classroom discussion (IFCCD) is a highly valued yet undertheorized instructional practice. Research examining the structure of classroom interaction, scholarship advocating rationales for discussion-based pedagogy, and an investigation of a related interactive classroom communication practice provide an informative backdrop for this study. The data in the study were collected using action-implicative discourse analytic techniques throughout a semester in three classrooms at the same university. Reconstructing the three levels of the practice through grounded practical theory—the problem/dilemma level, the normative situated ideals level, and the talk/discourse techniques level—provides some insight into why in two of these cases of IFCCD, engaged and participatory discussion was accomplished. The shared dilemma of the practice is reconstructed as the problem of engagement in which both individual engagement with curricular content and shared engagement in co-creation of the discussion are valued. The dilemmatic nature of the practice is explored specifically in terms of traditional and nontraditional teacher talk and associated participation structures. Significant similarities and differences across the three cases are found and examined in the reconstructions of instructor situated ideals and third-turn facilitation techniques. Initial conclusions are incorporated in the discussion of discourse-based applications for practitioners interested in facilitating discussion in college classrooms.  相似文献   

高校生物工程专业实习教学的探索与思考     

王春晖  曹礼  马国泰  郝军元 《河西学院学报》2010,26(2):100-102

专业实习是理工科院校重要的实践教学环节.本文结合自己多年的实习教学实际,针对我系生物工程专业实习过程,分析了专业实习中存在的问题,并结合生物工程专业实习中的实际情况,提出一些可行的建议和改进措施.  相似文献