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探讨橄榄苦苷联合美沙酮对海洛因依赖大鼠红细胞参数和血液流变学指标的影响.将40只健康大鼠随机分成正常组、模型组、美沙酮组、橄榄苦苷+美沙酮组.按递增法采用皮下注射海洛因建立海洛因依赖大鼠模型,造模后药物处理30 d,用全自动血球分析仪和血液流变仪测定大鼠红细胞计数(RBC)、红细胞压积(HCT)、血沉(ESR)和全血高切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞高切变形能力、红细胞低切变形能力数值.实验结果表明,模型组海洛因依赖大鼠 RBC、HCT、ESR 和全血高切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞高切变形能力、红细胞低切变形能力均显著高于正常对照组(P<0.05,P<0.01);与模型组相比,橄榄苦苷+美沙酮组和美沙酮组大鼠 RBC、HCT、ESR 和全血高切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞高切变形能力、红细胞低切变形能力明显降低(P<0.05,P<0.01).橄榄苦苷联合美沙酮对海洛因依赖大鼠血液生化指标的治疗效果比美沙酮组更明显.其作用机制可能与改变红细胞参数和血液流变学指标有关. 相似文献
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对“毒品之王”海洛因(heroin)对中枢神经系统涉及到的痛觉、摄食、性功能、呼吸及脑组织等几方面造成的影响进行讨论,阐述海洛因对人体造成危害的机制。 相似文献
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姚翠荣 《四川教育学院学报》2010,26(7):34-36
目的探讨海洛因依赖者的时间管理倾向与自我价值感的特点及二者的关系。方法运用时间管理倾向量表和自我价值感量表对150名海洛因依赖者进行问卷调查。运用均值差异性检验、方差差异分析、相关分析及多元逐步回归分析。结果 1.海洛因依赖者的时间管理倾向显著低于大学生;2.海洛因依赖者自我价值感高于常模群体;3.海洛因依赖者时间管理倾向和自我价值感有显著正相关;4.时间价值感和时间监控观对自我价值感有预测作用,但未发现时间效能感对自我价值感有预测作用,表现出特殊性。结论海洛因依赖者的时间管理倾向、自我价值感同常模有差异,海洛因依赖者的时间管理倾向与自我价值感呈显著正相关。 相似文献
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研究不同种类毒品海洛因(阿片类)和冰毒(精神兴奋剂类)对吸毒人群成瘾标志物血清脑神经源营养因子(Brain-Derived Neurotrophic Factor,BDNF)和体质健康的影响及两者之间的关联性,并进一步探讨羽毛球运动对其关联性的重构效应。选取武汉市青山区青惠居、现代花园等社区的正常人群作为对照组(Control Group,CG组),湖北省某戒毒所和北京某戒毒所的吸毒人群(n=154)作为实验组(Experimental Group,EG组),其中按照吸毒种类的不同将EG组人群分为海洛因组(Heroin Group,HG组)、冰毒组(Methamphetamine Group,MG组),根据是否参与8周羽毛球运动干预进一步将HG组和MG组分为海洛因非运动组HNG组(Heroin No-exercise Group,HNG组)和海洛因锻炼组(Heroin Exercise Group,HEG组),MG组分为冰毒非运动组MNG组(Methamphetamine No-exercise Group,MNG组)和冰毒锻炼组(Methamphetamine Exercise Group,MEG组),所有组别在8周前、后分别采用酶联免疫吸附法ELISA测定血清BDNF的含量和体质健康状态。结果表明:(1)成瘾标志物血清BDNF在脱瘾期、8周常规脱瘾和羽毛球运动呈现应激代偿反应。(2)吸食海洛因或冰毒会对吸毒人群的体质健康状态形成差异化的损伤。(3)吸食海洛因或冰毒人群脱瘾期血清BDNF与体质健康指标密切相关,且这种关联性能被8周羽毛球运动锻炼所重构。(4)羽毛球运动锻炼可以通过增强机体的身体机能和身体素质来改善青少年吸毒人群的体质健康状态并降低成瘾性,适合作为一种戒毒脱瘾的辅助手段予以实践推广。 相似文献
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《Ethnography and Education》2013,8(1):101-116
Street ‘doctory’ is a form of peer-based medical care performed in street settings among a group of heroin addicts in Yamuna Bazaar, New Delhi. Using participant observation and semi-structured interviews, this study describes three components of the practice, and suggests that each contained peer learning processes. First, participants conducted procedures such as injections and wound care that involved apprenticeship relationships in which ‘novices’ learned through observation and participation with ‘experts’. Second, addicts participated in illness discussions in which they co-constructed meanings about the causes, symptoms and remedies of prevalent diseases. Third, individuals engaged in health consultancy for peers who were sick which involved synthesising, interpreting and communicating concepts and experiences through meaningful units of advice. Analysis suggests that these practices may be theorised as instances of situated learning involving legitimate peripheral participation, meaning negotiation and learning through teaching. These learning patterns represent opportunities for developing culturally tuned health education interventions that engage and impact the participants. 相似文献
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