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“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来”，这是一位和学生难以达成共识的青年班主任的肺腑之言，这句话也道出了当前很多班主任做学生心理工作的艰难。为了更好地走进学生的内心世界，促进班级心理辅导工作的开展，我校提出了“心理周记”这一概念。两年来，我们通过每周一次的书面心理辅导有效促进了班级工作的开展，使之成为学校心理辅导的有机组成部分，为学校工作的开展增添了一道亮丽的风景线。 相似文献
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作为科技教育工作者,我们应该帮助学生形成优秀的心理品质。多年来的实践经验告诉我们,影响学生一生的也许就是一句话、一件事、一个道理、一个信念、一种习惯、一段经历…… 相似文献
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处于青春期的学生最为敏感,特别需要引导,学校教育是他们获得青春期知识的主要渠道,那么学校应该怎样开展青春期教育？实践证明,对青春期学生进行心理辅导工作十分必要。 相似文献
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邹惠 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):88-89
【正】我1996年北京大学毕业留校,从事基层学生工作已经15年了,对辅导员工作有着非常深厚的感情。下面结合自己的亲身经历,谈谈做好辅导员工作的几点体会。 相似文献
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夏海龙 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):82-83
【正】根据中央16号文件的要求,近年来,北京高校逐步推进深度辅导工作。通过"面向全体学生、针对问题、科学指导、整合力量,确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导",逐渐形成了学生和思想政治教育工作者之间深度交流的新型互动模式。这种教育方式,是开展大学生思想政治教育工作的基础性工作,它体现了工作方式的一种回归。 相似文献
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化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，也是课堂教学的补充，是为一些学有余力、并对化学特别感兴趣的学生提供良好的学习机会，更为化学学科的发展培养后继人才。因此，抓好竞赛辅导工作是我们教育工作者义不容辞的责任。[第一段] 相似文献