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1.
对薄圆盘的弯曲振动和辐射声场的特性进行了研究,推导出了三种边界条件下圆盘辐射声场指向性的数值表达式,编制程序并研究其声辐射特性。结果表明,相同尺寸不同边界条件下圆盘指向性的尖锐程度不同,固定边界条件下圆盘辐射声场指向性最佳,自由边界条件下较差,并且随着圆盘模式和几何尺寸的增加各边界条件下圆盘的指向性均逐渐变差。 相似文献
2.
利用Bridge乘积定理得到了线阵组合平面阵的指向性函数,并运用MATLAB软件绘制出该阵列的三维指向性图.借助于此图分析了线阵组合平面阵的指向性特点,以及声波的波长、阵列的尺寸对指向性的影响.该研究对线阵组合平面阵的设计提供了参考. 相似文献
3.
论述指向性超低音扬声器阵列的意义和实际应用价值,阐述三种常规超低音扬声器阵列的指向性基本原理,采用专用计算机软件进行模拟仿真,利用实际消声室实验对该基础理论以及计算机仿真结果进行验证及归纳总结;并针对侧墙对Front/Back阵列声辐射的影响进行探究,通过实验得出结论。 相似文献
4.
声学换能基阵数据的指向性分析和算法研究是进行声通信和换能器设计的重要基础性工作。提出采用C51单片机D/A转换设计,基于单片机的D/A转换功能,把采集的声信号转换为计算机能识别的电信号,结合相关的波束形成和波束指向性分析等算法,实现目标识别和检测的目的。提出一种采用C51单片机DA转换的声学换能基阵指向性分析算法与系统设计,首先设计C51单片机的D/A转换系统,改进声学基阵指向性分析波束形成算法,进行多用户和多通道指向性分析。实验结果表明,系统具有较强面向对象性和实用性,可为多用户进行参数设定和目标指向性分析,有效提高波束指向性精度,改善声通信质量。 相似文献
5.
通过具体的举例与分析，运用图表与数据阐述了在阵列天线中使用分形单元的几个有利点：分形单元的小型化弥补了欧氏几何单元小型化所引起的阻抗不足以匹配，有利于减小互耦合，降低副瓣幅值，小型化也有利于实现线阵的压缩，同时通过增大单元数目，适当上中心距来增大其方向性系数。 相似文献
6.
拟对英语专业学生学习二外日语的动机进行剖析,并简要阐述教师应针对不同学生的学习动机进行有差异性、指向性的教学。希望这种带有指向性的教学理念为教师提升教学质量,促进教学发展起到借鉴、推动作用。 相似文献
7.
陈锡炎 《闽西职业技术学院学报》2004,6(1):34-37
素质教育的运行机制十分丰富。其中评估机制在当前教育管理过程中最具有实质性的作用,是素质教育的指挥棒。素质教育评估机制具有功能的导向性,评价对象的综合性,评价主体的广泛性,评价方法的科学性。 相似文献
8.
《师资教育杂志》2012,38(5):574-589
The paper presents an exploration of Colombian teacher education from Paulo Freire’s ‘directivity’ perspective, which involves the political notion of education and the struggle for social justice. It examines certain existing tensions in teacher education, and analyses critically their implications for the teaching profession regarding an alternative pedagogical framework and new approaches for the professional identity-formation toward teaching for social justice. The paper also discusses the challenges for education research in Colombia, a country that both dreams of education as the nation’s future and fights against its inherent sense of adversity. 相似文献
9.
刘婧芳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2013,(2):88-91
《醒世恒言》中涉及道教文化的篇目约占总篇目的1／3,可见道教文化对整个作品的影响甚大。主要表现在对作品内容、艺术以及编者情感三个方面的指向性。就内容指向性来说,集中表现在道教神仙信仰、道士与道教理想几个方面;就艺术指向性而言,主要体现在意象、想象力和整体艺术风格三方面;就情感指向性来看,主要体现了编者冯梦龙的“情教观”,并实现了个人精神的一种抚慰。 相似文献
10.
陈文君 《浙江教育学院学报》2010,(6):66-70,85
＂してもらう＂是日语中使用频率很高的授受补助动词之一,但因中文中的授受表达是以授予动词为主,因此日语＂してもらう＂在翻译成中文的过程中,就出现了无对译词或者对译词多样化的现象。＂してもらう＂句与其对译句之所以可形成对译关系,是因为无对译词句保留了＂してもらう＂的部分特征。而在有对译词的翻译句中,对译词的语法特征和语法意义与＂してもらう＂也存在一定的差异性。 相似文献