学生是“主体”,习作才有“爱”     

曹爱清 《辅导员》2014,(15):52-53

北京第一师范学校附属小学建校于1957年,从1986年开始进行"快乐教育"的实践研究。28年来,学校本着"让每一个学生快乐成长"这一宗旨,在课堂教学中倡导教师要关注学生需求,整体把握教材,合理选择学习方式。近几年,一师附小在课堂教学研究中一直进行着"四段式"教学方式实践。这种学习方式让教师更多地成为了"引导者"与"帮助者",引导学生自己提出问题,独立思考,自己与同伴进行交流讨论,自己动手实践,自己寻找解决问题的方法,自己经历问题解决的过程,让学生全身心地投入到学习的过程中,把表达的自由还给学生,把想象的空间留给学生,把创新的机会让给学生,使学生在课堂中充分地思起来、问起来、辩起来、动起来,在快乐的学习中增知启智。  相似文献   

掌握技巧 写好叙事习作     

殷婷 《辅导员》2014,(15):88-88

<正>叙事习作又称记事习作,在习作类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种习作体裁。在记叙文习作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。记事类文章是学生最常写的一种习作形式。因此,教学中,我们一定要根据学生的年龄特点,根据《语文课程标准》对不同学段学生的习作要求,科学地确定训练目标。那么,怎样记叙好一件简单的事呢?一、要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、事件记叙好一件简单的事是三、四年级学生应该达  相似文献   

巧借教材灵慧眼，绘文章，点点红腮——如何写好人物心理活动     

张霞 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):52-52

心理描写，是揭示人物内心活动状态的一种写法。跟语言、行动描写相比，它更能直接表现人物的思想感情和思想斗争，不但可以把人物写活，而且能使文章的主题思想表现得更加鲜明、突出，容易跟读者的心情及时沟通，引起读者的共鸣。在学生的习作中，在心理活动描写方面经常出现这样的问题：  相似文献   

语文课程性质与核心素养     

吴永福 《教育艺术》2020,(3):46-47

语文课程性质有工具性与人文性之说,二者虽各有侧重,却又互相关联。朱光潜在《文学与语文》中说:“我细心体会阅读与写作的经验,觉得文学上的讲究大体是语文上的讲究,而语文的最大德性是精确妥帖。”这精确妥帖,便包含了内容与表达。“寻字句和寻意义是一个完整的心理活动,统名之为思想,其中并无内外先后的分别。”这里强调了思维的同时也是表达上的到位。  相似文献   

高师公共心理学教学中示范性案例的选择策略     

龙波 《教书育人》2014,(11)

正一示范性案例对高师生成长的意义心理学是高师学生的一门公共课。21世纪是心理学的世纪,在心理学作用越来越凸显的当代社会,了解心理活动的过程、个性心理特征与规律,有利于个体在自知的同时知人,促进自身更好更快的健康成长,这是和谐社会形成的前提。心理学教学中案例教学是一种非常重要的教学方法。案例教学是指教师在教学过程中,通过对一个具体教育情境的描述,引导学生对该特殊的情境进行讨论,从而使学生获得一定的理论  相似文献   

高中生美术学习中情感因素的影响     

郭雨晴 《中国校外教育(理论)》2014,(31):153

从学生的个人心理活动以及学生的群体心理活动等方面的相互作用,进行了具体的分析,对学生在美术学习中的动机、态度、自信和焦虑进行了详细且周密的分析,探讨情感因素对高中生美术课堂学习的影响。  相似文献   

体育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性     

《科教文汇》2007,(11)

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习,应掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们的正确的学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极的思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。  相似文献   

以行为学的观点探究人对环境空间的选择     

李冬梅  晁军  刘建军 《中国科技信息》2005,(4):120-120

行为科学是以人类行为为研究对象的综合性学科。它着重研究的是行为产生的原因和影响行为的因素。从有人类开始,就会有人类行为的发生。而行为学认为,行为的发生是以人的心理为基础的,也就是说对于行为的选择是人们心理活动在某种程度上的表现。行为科学产生于20世纪50年代的美国,当时研究的目的是为了改善人们的工作环境,加强人们之间的协作,达到组织优化的目的。它是现代管理理论中的一个重要学派。行为科学的研究使人们发现了选择行为和计划行为的重要性。对于我们城市的建设环境来说,研究行为的选择,有着更重的意义。想要营造人类所需要、所认知的室内外的空间环境,就必须事先明确人对于所要营造的场所将会表现出来的感受,进而了解人们的选择。在对城市空间环境进行了多方面的观察和研究以后,我们发现这样人们在对公共空间进行选择时有这样一个现象,即  相似文献   

科学睡眠知多少     

从欣 《今日科苑》2004,(3):22-27

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体验式团体教育模式在家长会中的实践     

《江苏教育》2017,(72)

体验式家长会是根据家长的成长需要和家庭教育需要,通过体验式心理技术,在团体动力的推动下,围绕教育主题而开展的体验、成长和学习活动。体验式家长会有利于家长在互动交流中更新教育理念和教育方式,掌握基本的家庭教育技巧,更能激发其参与教育的热情,是实现学生、家长、教师"三赢"的有益探索。  相似文献