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1.
本文以户外健身走运动为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,以全民健身为背景研究健身走运动的起源、发展、特征、价值、意义、注意事项以及发展存在的困境,进而对我国健身走运动的发展前景进行展望,为参与者提供科学锻炼的理论依据。  相似文献   
2.
为改善人民身体健康状况促进全民健身普及落实,多地通过政府资助的方式激励全民健身,促进群众体育的开展,加快发展体育产业提升体育消费。由于我国资助模式还不成熟、完善,不同地区资助效果差异明显。选取武汉市、北京市两种不同资助模式进行比较分析,对两种资助模式的制度差异及影响路径进行解析,运用文献资料法、比较分析法等方法,对比它们的实施成效,获知两种模式的利弊。研究建议:1)双向推动,举办、参与双主体受益;2)资助后续持续跟进,实时出台应对策略;3)科学简化资助程序,维护各方利益;4)积极引导社会大资本参与资助,发挥市场的决定性作用。通过全民健身资助办法的改进建议,以期为各地改进全民健身政策、推动群众体育发展提供参考。  相似文献   
3.
候幸幸 《拳击与格斗》2020,(2):114-114,117
新时代,由于社会主要矛盾的转变,越来越多的人参与到体育锻炼中来,对体育的需求也有所变化.全民健身路径作为全民健身计划实施的重要载体,对推动全民健身计划意义重大.健身路径简单实用的特点也推动了全民健身的开展,成为群众体育发展的重要部分.健身路径设施不完善等问题是阻碍群众体育发展的重要因素之一,因此,为满足人们对美好生活的需求,健身路径设施问题亟待解决.以考察南昌市东湖区全民健身路径器械的外观结构和设计、主要零部件负荷能力、器材安装及警示要求等方面为出发点,对该区健身路径器械所存在的问题及设计缺陷进行整理,并提出具体有效的措施,为改善南昌市社区居民健身水平、满足人们对体育的需求以及促进南昌市群众体育发展意义重大.  相似文献   
4.
《湖北体育科技》2020,(2):120-123
采用文献资料、逻辑分析等研究方法,探究体育强国背景下我国大众冰雪运动发展的时代价值、现实问题,提出未来的突破路径。结论:体育强国背景下大众冰雪运动发展的时代价值主要是促进个体身心发展,助力社会经济增长,落实全民健身战略,提升国家综合实力;面临的主要问题是政府监管缺乏落实性,冰雪产业分布缺乏长远性,冰雪运动价值认知缺乏普遍性,冰雪运动人才储备缺乏保障性。建议:创新政府监察管理,协调冰雪运动产业优化升级,绿色引领冰雪运动场地建设,开放冰雪运动文化交流,共享冰雪运动公共体育服务资源。  相似文献   
5.
自《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》颁布以来,大大加速了全民体育事业的步伐。为此,针对我国中小城市社区体育的发展,近期对萍乡市居民就全民健身的认识、健身方式及其影响居民健身积极性和健身效益等问题进行了调查研究,发现广大居民的健身意识有明显提高,但参与健身活动的科学化程度偏低,需要进一步加强全民健身工程的科学化进程,提高全民健身效益,积极推动群众体育活动的蓬勃开展。  相似文献   
6.
从群众体育视角谈高校体育教育改革   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过阐述群众体育与高校体育之间的关系,以及对群众体育和高校体育现状的分析研究,提出了高校体育教学应把体育教学内容、课程设置、考核方法、组建俱乐部等方面作为改革的重点,说明了改革必须顺应社会新的发展形势,突出高校体育的社会属性,紧紧围绕社会对人才培养的需求来进行。  相似文献   
7.
重庆市农村群众体育锻炼现状调查与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对重庆市农村群众体育锻炼的人群结构、体育锻炼行为方式和项目选择、体育认知态度以及体育消费、职能部门人员设置、政策措施等方面展开实地调查与分析,提出加强农村体育场地设施建设、加强舆论宣传及指导、充分发挥旅游优势带动乡村体育发展、大力挖掘民间民族乡土体育,探寻重庆农村体育发展的新路子、为使重庆社会主义新农村建设和农村群众体育和谐发展献计献策。  相似文献   
8.
袁青 《华章》2011,(19)
以竞技体育、群众体育为主要研究对象,运用结构功能主义的主要观点来探讨两者的内涵及其之间的关系.研究结果认为:竞技体育与群众体育在追求目标、活动主体、组织形式和制约因素等方面具有差异性的同时,又表现出一定的融合性.在此基础上,提出要充分发挥竞技体育的带动作用、建立举国体制的组织体系、竞技体育走职业化之路和实现体育本质回归等发展对策,从而实现体育事业的可持续发展.  相似文献   
9.
通过对广东江门侨乡高校体育及群众体育的发展现状进行仔细地分析,并进一步探索出有利于地方高校体育与群众体育发展的模式,希望此模式对地方高校体育与群众体育发展有一定的借鉴意义.  相似文献   
10.
体育的归属问题一直以来颇具争议,以当代教育概念的科学定义进行横、纵两个方面进行分析后,本文认为:古代体育不属于教育的范畴;近代以来的体育以教育性作为其初衰,然后迅速分化为竞技体育、群众体育与学校体育,但三者之间的不协调发展使体育部分地偏离其教育属性。本文通过对体育归属问题的探讨来发掘现存问题的根源并寻求最佳的解决方式。  相似文献   
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