全文获取类型
收费全文 | 639篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 523篇 |
科学研究 | 8篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 12篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 76篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 36篇 |
2012年 | 41篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 54篇 |
2009年 | 49篇 |
2008年 | 96篇 |
2007年 | 39篇 |
2006年 | 27篇 |
2005年 | 28篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有641条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
肖华碧 《清远职业技术学院学报》2020,(2):82-85
中国儒家“五常”思想承载了丰富的创新创业品质。高校创新创业教育应从儒家“五常”思想中汲取精髓,深入挖掘其中有助于培育大学生创新创业教育的思想资源,积极将儒家“五常”思想融入大学生创新创业精神培育的全过程。儒家“五常”思想与大学生创新创业精神培育在修身立业、财富积累、人际交往、终身学习、信誉至上等观念的培养上具有高度的契合性。儒家“五常”思想融入大学生创新创业教育,需要在观念、思想和文化上与时俱进,实现“三个转变”,设置切实可行的实践路径。 相似文献
2.
3.
4.
能称之为精品的新闻,其魅力在于对记录事实、传递信息职能的超越——观照现实和指导未来。这是消息对事实本身的升华,更是新闻影响力延续久远的源泉,正所谓:"居高声自远"。 相似文献
5.
6.
冯并先生在其专著<中国文艺副刊史)关于副刊的本体,认为"副--佐于报纸,副而成其为刊--有相对独立的编辑形态".此其一.其二,副刊有整体上的文化或文艺的色彩.由是观照,报纸副刊的传统正在淡出我们当下的生活和当下的报业,所谓淡出,说的是传统的副刊精神正在丢失.现在的报纸副刊,细读下来,总感到时尚有余、文化不足,消费有余、精神匮乏.报纸副刊传统的淡出是基于对传统副刊的一个判断. 相似文献
7.
正说理,就是通过摆事实、讲道理,以理服人的一种教育方式。从心理学的角度来看,说理就是通过师生之间的沟通,共同运行一种思维逻辑,以强化或改造原有的经验,并建构一种正确的思想,从而获得情感认同,改变原有的认识的思想教育活动。小学生也需要我们教师向他们讲道理。毕竟小学生还小,理不讲心不明,理不明行不笃。懂了理, 相似文献
8.
9.
《课程.教材.教法》2017,(8):11-16
学科课程思想是学科系统内所隐含的能够对学科发展与教师的教、学生的学具有观照价值的核心思想观念。它与学科方法既有区别又有联系。学科课程思想具有隐蔽性与无形性、继承性与生长性、渗透性与迁移性的特征,能够通过激活教学形态,延展教学时空,开阔教学视界来促进学生的层进式、沉浸式、整合式学习。学科课程思想观照下教学的回应体现为复演知识生发的历程,丰富学科课程思想的理解;挖掘教材的潜藏价值,催生学科课程思想的显现;打破课堂的文化界限,增进学科课程思想的互涉。 相似文献
10.
潘洪建 《课程.教材.教法》2011,(5)
近些年来,在市场化的强劲影响和利益驱动下,不少理论杂志纷纷转向实用,屈就现实,追逐各自的经济效益,渐趋平庸。《课程·教材·教法》(以下简称《课》刊)自创刊以来一直坚守自己的办刊原则,抗拒诱惑,特立独行,既 相似文献