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语言与文化紧密相连,语言习得的过程亦无法脱离文化习得。传统语言文化教学二元论已无法满足目前的大学英语教学需要,这也对大学英语教学提出了新的挑战。本文在回顾我国大学英语教学传统模式的基础上,以语言文化教学融合观为理论依据,探讨大学英语教学中将语言教学与文化教学合二为一的融合模式。 相似文献
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杨卫东 《南通职业大学学报》2004,18(2):59-62
本文首先介绍聚合开关自恢复熔丝的内部结构、工作原理、主要特性和参数,然后阐述其选用方法以及在电力电子设备、计算机及电信设备中的应用实例。 相似文献
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滕毅 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(4):89-91
长期以来 ,华人移民在美国社会寻求自己文化身份的历程也是他们不断融入美国社会的历程 ,这个融合走过了一段漫长而艰难的路程 ,在克服文化差异上的诸多困难后 ,今天 ,终于能够以多元文化的参与者成为美国社会多样性文化的组成部分之一。通过文学作品来回顾并梳理这一文化融合过程 ,对于今天中华传统文化在 2 1世纪如何复兴 ,以及以什么样的面目复兴的问题 ,都有着不可或缺的参考意义。 相似文献
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俞为民 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(2):5-10
北曲杂剧南移后,便与南戏在剧本形式、脚色体制及语言风格等方面产生了交流与融合。南戏的曲调组合、曲韵及语言风格出现了北曲化的倾向,北曲则在曲凋联套、脚色体制、剧本体制、演唱形式上也出现了南戏化的倾向。 相似文献
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基于解释学哲学的关于“理解”的教育主张与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
WANG Ai-ling 《教育理论与实践》2007,(17)
解释学哲学学派林立,有关"理解"的认识观点纷呈、百家争鸣。施莱尔马赫、狄尔泰、海德格尔、伽达默尔、利科尔、贝蒂、赫希等关于"理解"有各自的思想认识。受哲学中有关理解认识的影响,教育界提出了理解中的意义是生成的、非移植的,理解不是一次完成的,主体理解方式、程度是多样性的,理解是带有个人建构性等主张的。关注哲学思想发展动态,应用哲学思想对教育问题做哲学思考,是提升教育学术性的一个重要渠道,但沿着治学之道前进,应注意做到"教育"与"哲学"的融合,而且基于哲学高度,在宏观层面上研究教育中的"理解"问题,并不是直接给教育实践提供理解的技艺,而是提供指引教育实践前行的教育理念。 相似文献
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数学是科学文化的重要组成部分,数学科学在提高民族科学和文化素质中处于极其重要的地位。数学教育中富含人文教育的成分,如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等,要重视数学教育的人文价值,将数学教育与人文教育融合是当代国际教育的发展趋势。 相似文献
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郭芳 《新疆职业大学学报》2012,20(5):67-69
中国传统文化中所弘扬的爱国主义、民族精神以及“人文主义”、“和而不同”的人际关系理念等不仅是高校思想政治教育的重要资源,也能为现代高校思想政治教育提供有益启示。高校思想政治教育应在传承传统文化精髓的基础上,积极建设具有高校特色、高校风格、高校气派的高校校园文化。 相似文献
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在科技飞跃发展的今天,电成为我们生活的必需品,而无处不在的通信网络为我们的工作、生活提供了方便,使我们的生活更加多姿多彩。通信电源作为通信网络的心脏,对保障通信网络安全可靠运行起着至关重要的作用。 相似文献
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张玉能 《湖南城市学院学报》2013,(5):1-9
深层审美心理对于人类的艺术欣赏活动具有决定性作用。在长期的社会实践过程中生成和发展起来的人类的审美无意识,审美潜意识使得人们在艺术欣赏中能够充分地利用审美无意识和审美潜意识之中的"前见",达到"视界融合",构成"召唤结构",从而更加有效地实现艺术欣赏的主体性和创造性。 相似文献