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1.
2.
吴行民 《中学课程辅导(初一版)》2006,(1):27-27
两条直线被第三条直线所截,构成八个角,简称“三线八角”,如图1.其中没有公共顶点的角可分为三类,即同位角、内错角、同旁内角.它们是进一步学习平行线及其性质的一个重要基础,那么怎样学好“三线八角”呢?一、注意掌握三类角的基本特征1.同位角、内错角、同旁内角是根据每对角所在的位置而命名的,如图1,∠1与∠5的位置相同,分别在直线AB、CD的上方且在直线EF的同一侧,这样的一组角叫做同位角,∠2与∠6,∠3与∠7,∠4与∠8也叫同位角;∠3与∠5都在直线AB、CD之间,并且分别在直线EF的两侧,这样的一组角叫做内错角,∠4与∠6也叫内错角;∠3… 相似文献
3.
<正>一、教学目标(一)知识与技能1.明确同位角、内错角、同旁内角的概念.2.能从复杂图形中识别同位角、内错角、同旁内角,训练识图能力.3.理解"三线八角"图中没有公共顶点的8个小于平角的角之间的位置关系.4.认识图形是由简到繁组合而成,复杂图 相似文献
4.
伴随着红军长征胜利的脚步，以红五星八角帽为标志，庄严威武、风采独具的中国工农红军军装样式，迅速传遍了全中国。1936年斯诺为毛泽东拍摄的那张著名的军装照，更是将八角帽和中国红军的威名一齐传扬到全世界! 相似文献
5.
本文是2016年第二十届全国教育信息化大赛重庆市级中学组微课赛项一等奖作品《三线八角》的教学设计,展现了如何把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合在一起. 相似文献
6.
在"同位角、内错角和同旁内角"的教学中,坚持两"线"齐抓,即一方面以"构成角的明线"为突破口,通过线的变化理清知识脉络,借助线的本质属性剖析突破教学难点;另一方面,以"能力暗线"为抓手,把能力培养有机地融于教学各环节之中,力求"润物细无声"之妙,则必然能起到事半功倍之效,极大地提高课堂效率. 相似文献
7.
加拿大自牛年发行纸扇形生肖邮票小型张后，继而虎年小型张的菱形寓意挥春门贴，兔年小型张的圆形象征古钱，龙年小型张的长方形巧妙地与圣旨吻合，蛇年小型张的拱形刚模仿一块碧玉，争年马年小型张的八角形，则代表了中国易经的八卦。 相似文献
8.
9.
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