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代红男 《中学化学教学参考》2005,(12):1-1
没有高素质和高水平的教师，就没有高品质和高质量的教育。与其他职业相比，教师职业有其自身的特殊性。首先，教师的服务对象是充满活力、生气勃勃、正在成长和发展中的青少年学生；其次，教师的工作目标不但是要为国家培养各方面的建设人才，而且是要通过自己的工作为提高全民族的素质做出贡献；再则，就教师的劳动成果而言，更多的表现为学生的成长和全面发展。青年教师要成长和发展，就应把握成长与发展的策略和有效途径。 相似文献
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完善高校教师评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国高校教师评价体系的内容和标准未能全面反映高校对教师素质的要求,评价结果的客观性、权威性和公正性有待提高,评价过程和结果对促进高校教师长远发展的帮助有限.针对高校教师工作具有创造性、复杂性、劳动成果具有部分隐蔽性的特点,高校教师评价体系的完善应坚持以教师发展为本的评价理念,完善评价指标体系,重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权. 相似文献
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张俊卿 《中小学教育与管理》2005,(2):17-17,23
管理心理学表明：需要是人的积极性的源泉，是动机产生的最根本的心理基础。教师，作为社会文化的继承人和传播者，他们的文化层次、审美倾向和个人需要的档次都较高，他们深刻理解自己所从事的育人工作对于社会和个人的意义，他们在默默奉献的同时，渴望自己的人格受到尊重，渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉，渴望独特自我的实现。因此，学校管理者在确立管理目标时， 相似文献
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数学备考难，数学命题也难．
高考试题既要重基础，又要考能力，既要相对稳定，又要改革创新，每年的命题工作凝聚了资深专家大量的创造性劳动成果和聪明才智．因此，高考试题已成为世人瞩目的研究课题．在这些研究课题中，人们最关注的问题之一是那些千姿百态令人耳目一新的精典高考数学试题是怎样产生的？ 相似文献
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1.不要把劳动作为一种惩罚手段,如"不学习就扫地"。2.不要用"免劳"来奖励孩子,如"今天作业全对,扫地任务免了"。3.不要在孩子面前藐视劳动,如"现在不好好学习,将来就要捡垃圾"。4.不要因为干不好就"不用",如"你洗不干净,不用你"。5.不要因为一次失误而训斥,如"怎么把碗打破了?真够笨的"。6.不要用大人的标准来要求孩子,如"10分钟了,1件还没洗完?我都洗3件了"。 相似文献
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李梓鑫 《故事作文(高年级版)》2011,(7):44
清早,我从甜蜜的梦中醒来,看见妈妈已经在做家务了。望着妈妈忙碌的背影,我想:我已经长大了,也该学着干干家务了。于是,我请妈妈教我叠被子,妈妈愉快地答应了。来到我的房间,妈妈 相似文献
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公平与效率的含义及其关系 所谓公平，从经济意义上讲，即它应该是制度、规则和习惯上的公正、合理和有效。它的核心内容应包括：第一，产权是否充分明晰界定，每个人的财产占有关系是否平等；第二，资源配置机制是否有效．激励和决策机制是否均衡、公正和有效；第三，由伦理、道德、文化模式形成的习惯是否有助于提高公平。所谓效率，从经济意义上讲是指资源配置上实现了最大价值。这里一般是指经济活动中所消耗的劳动量与所获得的劳动成果的比较。即在投入既定的前提下产出最大，在产出既定的前提下投入最小。 相似文献
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传统的测试存在很多弊端,教师对能力强的学生＂吃不饱＂,能力欠佳的学生＂吃不消＂普遍感到力不从心。在教学中我使用了新的评价手段——分层测试,它是在承认学生的发展有差异的前提下,对学生进行多层次评价,对每个学生的劳动成果给予应有的肯定。 相似文献