全文获取类型
| 收费全文 | 115751篇 |
| 免费 | 475篇 |
| 国内免费 | 1762篇 |
专业分类
| 教育 | 46946篇 |
| 科学研究 | 16029篇 |
| 各国文化 | 274篇 |
| 体育 | 1974篇 |
| 综合类 | 1897篇 |
| 文化理论 | 555篇 |
| 信息传播 | 50313篇 |
出版年
| 2024年 | 230篇 |
| 2023年 | 1125篇 |
| 2022年 | 820篇 |
| 2021年 | 1266篇 |
| 2020年 | 1561篇 |
| 2019年 | 1555篇 |
| 2018年 | 875篇 |
| 2017年 | 1530篇 |
| 2016年 | 1947篇 |
| 2015年 | 3336篇 |
| 2014年 | 7227篇 |
| 2013年 | 6440篇 |
| 2012年 | 8011篇 |
| 2011年 | 8896篇 |
| 2010年 | 7396篇 |
| 2009年 | 7825篇 |
| 2008年 | 8850篇 |
| 2007年 | 6895篇 |
| 2006年 | 6101篇 |
| 2005年 | 6011篇 |
| 2004年 | 5288篇 |
| 2003年 | 4961篇 |
| 2002年 | 4214篇 |
| 2001年 | 3414篇 |
| 2000年 | 2602篇 |
| 1999年 | 1330篇 |
| 1998年 | 1198篇 |
| 1997年 | 1234篇 |
| 1996年 | 1115篇 |
| 1995年 | 987篇 |
| 1994年 | 785篇 |
| 1993年 | 689篇 |
| 1992年 | 674篇 |
| 1991年 | 609篇 |
| 1990年 | 378篇 |
| 1989年 | 361篇 |
| 1988年 | 35篇 |
| 1987年 | 36篇 |
| 1986年 | 39篇 |
| 1985年 | 41篇 |
| 1984年 | 55篇 |
| 1983年 | 31篇 |
| 1957年 | 15篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2021,(13)
中国共产党在领导中国革命、建设和改革的奋斗历程中,形成了博大精深、内容深刻、思想深邃、影响深远的党建资源,为思想政治教学提供了绝佳素材。我们要充分利用党建会议、经典文献、法治事件和党建足音,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。 相似文献
2.
主题出版工程正式实施以来,少儿类主题出版图书市场的热度不断攀升.本文以2015-2021年中央宣传部办公厅公布的主题出版重点出版物选题目录为调研对象,对近七年来入选的少儿类主题出版重点出版物(图书)选题进行了认真统计,细致分析了当前少儿类主题出版图书的现状和热点,并对少儿类主题出版图书的选题策划提出了几点思考. 相似文献
3.
[目的/意义] 探索构建文献情报大数据知识资源体系，支撑面向多领域的智慧知识服务。[方法/过程] 基于AI应用需求，借鉴业界经验，梳理现有资源体系的问题，从多层次多维度扩展资源体系；构建可靠数据处理流程和计算平台，支持高效数据采集和处理；研发智能化数据治理工具，实现知识资源的有效治理，确保提供高质量数据资源。[结果/结论] 已初步形成覆盖多类型、多学科的科技文献大数据知识资源体系，构建完成高度自动化的数据采集治理流程，实施多重数据质量控制，积累数亿高质量数据，且为多个知识服务提供数据支撑。 相似文献
4.
2020年,在突如其来的新冠肺炎疫情冲击下,线下图书零售日渐凋零,线上直播成为后疫情时代的新常态.出版社、图书作者、社会名人纷纷尝试图书直播带货,?图书直播日益呈现规模化、?常态化、带货能力显著等特点.其中,王芳凭借对用户的精准触达、独家渠道搭建、知识衍生服务和直击用户的情感交互力量,获得了亮眼的销售业绩,成功跻身千万级图书头部主播行列.探究其成功背后的内核逻辑,对促进图书直播发展具有一定启发. 相似文献
5.
6.
7.
《佳木斯教育学院学报》2021,(10):84-85
传统的翻译教学模式主要是以教师为主导,在课堂对学生开展翻译教学。在这种翻译教学模式下学生一直处于被动位置,导致其在翻译教学过程中逐渐丧失学习兴趣与积极主动性。新时代的来临让多媒体信息技术在各行各业得到广泛应用,因此翻译教学必须利用多媒体资源进行优化,激发学生兴趣与积极主动性。本文以此为研究背景,对利用多媒体资源优化朝鲜语翻译教学的策略进行探析,期望能够起到一定作用。 相似文献
8.
9.
10.
《考试周刊》2019,(8)
在我读小学的时候,美术课对老师来说就是一块黑板、几支粉笔,而对我们来说,也仅仅是书包里多了几支红蓝铅和一本皱皱巴巴的小图画本,由于那时候物质资源非常缺乏,我们绘画的工具就是一个小小的铅笔头;水彩笔、蜡笔等不要说用过,连见都没有见过。如今,我已经成为一位小学美术专业教师,每当回忆我们小时候的美术课,我总感到有一种说不出的滋味,虽然我们的美术教学当时受制于资源贫乏,但其方式和方法还是太落后了;有时候我细细地想:其实在我们本地,有许多特色的乡土资源,班内大多数孩子还是生于乡村,长于乡村,只要我们充分挖掘、整理,美术教学课堂肯定会活灵活现,而且趣味无穷、魅力无限。 相似文献