认知视域下的东部裕固语颜色词“黑”“白”的语义扩展探究     

汪威 《科学．经济．社会》2019,37(2)

  相似文献   

凌波仙子——水仙花     

李茂长 《上海集邮》2003,(1):C002-C003

我国最早的水仙花磁卡是原福建省邮电管理局于1992年8月发行的"水仙花"全省通用磁卡,一套共三枚,分别表现了"金盏银台"、"千瓣素影"和"玉芯满堂"三个水仙花品种。1993年6月,福建省磁卡统一以"FCK"字母开头,进行编号。这套水仙花卡重新编号后再次发行,由于编号的不同从而形成相同图案、不同版式的水仙花卡。此后,福建漳州又发行过以水仙花为题材的密码电话卡。国内其他电信公司也发行过水仙花题材的电话卡,但数量不多。  相似文献   

类语词典编纂漫议     

李亚明 《柳州师专学报》1996,11(2):23-27

类语词典是根据先有的意义或概念、或特定思想，由属于同一范畴、代表同一类事物的词即类义词编排而成的词典。本文第一部分总结各大语种类语词典编纂概况；第二部分探讨类语词典分类标准，认同结合概念与语言结构和系统两个方面确立类语词典分类标准的观点；第三部分创造性地将词义范畴导入类语词典编纂理论研究，认定在类语词典释义中，词义范畴基本可以占据核心地位。  相似文献   

“with+复合结构”的语篇意义探析     

姜炳生  王金玉 《河西学院学报》2004,20(3):58-60

文章通过对“with+复合结构”外延逻辑关系的分析,认为该结构的语篇意义在于能调动读者的成像、感应、直觉等心理机能,让读者深深体味到英语语言的魅力之所在。  相似文献   

英语流行口语     

赵寿春 《初中生》2006,(5):43-44

1．Who knows!天晓得。 用法介绍：该句型用来表示对某事缺乏了解，无法进行准确判断，语句间含有明显抱怨情绪。  相似文献   

中学生英语听力障碍及训练策略     

杨卉 《语数外学习(高中版)》2004,(1):111-113

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关联理论与外语情景应酬语教学     

仲洁 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):25-28

应酬语的理解辨识是一个动态的认知推理过程。对应酬语的辨识是寻求最大关联性的演绎推理过程。在相同条件下，当且仅当非应酬解释违背关联原则，达不到最大语境效果时，应酬解释才得以产生。而传统的套语式教学方法使得中国学生对英语应酬语的辨识过程正好与此相反。这种思辨推理过程的差异正是中国学生容易产生语用失误的原因。  相似文献   

开心悟语在中学心理健康教育中的作用     

关世军  鲁小梅 《青年教师》2004,(7):32-33

迷路时需要指示方向的标牌，迷惘、彷徨时需要指点迷津的灯光，开心悟语就是引导学生走出心理困惑的标牌和灯光。它们有的是哲人、伟人、名人的语录；有的是久传不衰的古训、谚语；还有的是今人的思想教育、有识之士以及广大人民群众总结出的生活经验。它们传承了人类的灿烂化，浓缩了丰富的做人道理，揭示了精辟的生活真谛。在心理健康教育中有针对性地运用使学生获得转变思维方式的体验和拥有积极生活态度的感悟，所以叫开心悟语。  相似文献   

二语学习者课堂焦虑分析     

陈志旗 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):71-72

焦虑情绪会阻碍学习进程,因此焦虑对语言学习过程的影响不容小觑。笔者依据二语习的研究理论,尤其是Krashen的输入假说和情感过滤假说,尝试分析课堂焦虑的成因并探究减轻二语学习者课堂焦虑的方法。  相似文献   

Context and English Teaching     

黄念峰 《通化师范学院学报》2004,(4):53-57

The exponents of Functional Teaching Approach hold that only when the linguistic expressions are presented(by the teacher)and practised(by the students)in the specifte context,can language teaching cultivate students‘ competence of understanding and using language forms.Based on two years‘ practice,The author argues that excellent effects on setting up context can livene up the atmosphere of the classroom,foster the students‘ competitive consciousness and collective spirit,stimulate the students‘ rich imagination and creativity,satisfy their thirst for knowledge,promote the harmonious relationship between teacher and students and improve the quality of teaching.  相似文献