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北方地区镶贴外墙砖对于美化环境延长建筑物寿命都很有价值,但普遍存在另人忧虑的质量问题,究其原因,有材料质量、质量标准、施工工艺、建筑构造四个方面的原原因. 相似文献
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农产品质量安全问题是当前的热点、难点问题，中国加入WTO后，农产品出口遭遇国外绿色壁垒，一定程度上冲击了广东省农产品在国际市场的竞争。农产品的市场竞争，关键是质量的竞争，最终是农业标准的竞争。本文就WTO条件下广东省构建优势农产品质量标准体系问题进行探讨。 相似文献
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侯建军 《现代远程教育研究》2003,(3):9-13
本文从高等教育质量保证的一般问题人手,探讨现代远程高等教育的质量观、质量标准、质量评价和质量保证等问题,并参照国内外现行的质量评价体系,结合我国现代远程高等教育的实际情况,提出了一套包括资格认证、教学过程和教学效果的评价及质量保证体系.该体系既可作为一个整体的标准对现代远程高等教育的质量进行全面评价,又可以一分为三,自成体系,独立应用,对现代远程高等教育质量的不同侧面进行评价,以此起到质量保证作用,促进我国现代远程高等教育的健康发展. 相似文献
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宁夏高等职业学校布局优化与推行ISO9000质量体系认证 总被引：2，自引：0，他引：2
宁夏高职学校布局调整是一个系统工程.如何高效的管理和运作,通过推行ISO9000系列质量标准认证规范高职学校的布局调整,建立有效的布局调整优化机制.通过有效的管理,在开放系统运行达到系统整体和有序运行,使宁夏高等职业学校布局调整在一个良好的管理和观念的平台上发展,推行ISO9000系列质量标准认证确有着现实的可能性和紧迫性. 相似文献
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我国高等教育发展：规模与质量 总被引：7，自引：0，他引：7
张思武 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(1):40-46
在大众高等教育阶段,高等教育分化为高低不同的层次,要有适合不同层次教育的质量标准,不能以精英型高等教育的质量标准或某一种统一的质量标准衡量全部高等教育。处于不同层次的、适合不同质量观和质量评价标准的高等教育机构之间,教育目标不同,教育要求不同,在教育水平、教学质量、教学效果甚至学生质量等方面,都不存在可比性。无论处于高等教育的哪一个层次,只要教学活动能体现其教育价值观,实现其教育目的,就是高水平的教育、高质量的教学和高质量的学生。当前我国大众型高等教育机构面临的真正问题,不是学生整体质量相对于精英阶段明显下降,而是要根据适合自己学生实际需求的质量观制定有别于精英高等教育质量观的质量标准。 相似文献