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81.
83.
随着广播电台机制改革的逐步确立,广播节目评估体系已经成为一个重要课题。对广播电台而言,评估体系是用来考核、衡量和认定节目质量标准的依据,是促进节目质量提高和发展的一种管理手段。虽说广播市场有三个基本要素——节目、听众和广告,但节目是核心要素、关键要素,因此最主要、最基础、最核心的评估层面就是广播节目质量。这就需要探索科学评估节目质量的方法和途径．使广播电台整体节目质量有大幅度的提高。 相似文献
84.
远程教育院校学生管理工作直接影响学生的学习过程和结果,是远程教育质量保证体系的要素之一。本研究提出了融合多样化质量观、服务质量观和效益质量观的远程教育学生管理工作质量观,通过分析国内外远程教育领域学生管理的标准和规范,归纳了学生管理工作质量标准的要素,构建了远程开放教育教学点学生管理工作质量标准框架。此外,本文探索了该质量标准框架的实施流程、内部监控和评价方式,以期为提高远程教育院校的学生管理质量提供借鉴。 相似文献
85.
无论是质量的形成,还是质量的评价、比较与保证等都离不开质量标准这个参照基准。本文借鉴欧盟国家、特别是英国的高等教育质量标准体系,提出了从学业质量标准、质量保障标准和质量信息标准三方面重构我国高等教育质量标准体系的思路,论述了质量标准体系的结构、组成及其相互关系,分析了我国现有质量标准体系的缺陷,对如何重构我国高等教育质量标准体系提出了建议。 相似文献
86.
金英 《广播电视大学学报》2013,(2):109-113
教学质量是所有办学机构生存与发展的根本,提高教学质量是办学机构的永恒主题。本文从远程开放教育教学质量保证机制建设的必要性出发,通过对教学质量的再认识,揭示了教学质量系统要素的构成,并在设立教学质量标准的基础上,提出了落实教学质量标准的措施。 相似文献
87.
孟现志 《商丘师范学院学报》2013,(4):99-106
人才培养是高等学校的第一职责。培养什么样的人,怎样培养,这是摆在高校管理者面前的相互关联的两个基本课题。前者是人才培养的目标定位和质量标准问题,后者则是人才培养的运行体制机制问题。影响人才培养水平的因素不外乎"硬件"与"软件"两个方面。就现实而言,"软件"的问题可能比"硬件"更为突出。在科技进步、经济结构调整、社会转型的挑战与机遇面前,作为高等教育大众化进程中的一支重要生力军,新建地方本科院校要提高人才培养水平,更好地承担社会责任,打造特色和优势,有赖于着力做好以下几个方面的工作:(1)科学设定学校发展目标与专业人才培养质量标准;(2)创新人才培养模式;(3)着力培养学生的创新精神和实践能力;(4)加强学生综合素质训练;(5)建立教学质量保障长效机制;(6)打造丰富优质教育教学资源平台。 相似文献
88.
新中国成立以来,我国的出版事业不断发展、不断壮大,提高出版物质量一直受到广大出版人的高度重视.经过半个多世纪的实践,我国出版界在质量管理上建立了许多成熟、行之有效的制度和技术操作规程.特别是1997年新闻出版署颁布的<图书质量管理规定>和<图书质量保障体系>,对出版工作中各个环节应该达到和必须坚持的质量标准作了具体规定.遗憾的是,在市场竞争日益激烈的今天,有个别出版单位只追求经济效益,忽视质量管理,导致一些出版物质量低下、选题撞车现象严重,这些不仅严重损害了出版企业的社会形象,也侵害了广大读者的利益,浪费了日趋减少的社会资源. 相似文献
89.
90.
艾伦 《中国现代教育装备》2017,(18):21-29
讨论了中国与英国中小学图书装备的标准化问题,分析它们之间存在的差异,找出其原因和优劣,为进一步发展中国教育装备标准化建设提供有益的借鉴。 相似文献