基于威客网的知识市场研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李静  沈阳 《情报杂志》2007,26(9)

威客网成功实现了知识的网上交易,为建立完善的知识市场提供了一些参考和借鉴。在威客网的基础上,对于威客网的知识市场模型进行了分析,并提出了构建基于威客网的知识市场的基本框架。  相似文献   

基于Microsoft.NET Framework 2.0技术图书馆期刊发布系统的研究与实现     

曲佳  廉勇 《现代情报》2006,26(8):156-158

本文论述了图书馆期刊发布系统的计算机软件结构。介绍了在Microsoft．NET Framework2．0技术下图书馆期刊发布系统的优点与缺点。并结合本馆自身实例介绍了如何利用Microsoft公司最新的开发工具Visual Stidio2005来实现图书馆期刊发布系统的计算机软件。  相似文献   

Web2.0时代下的网络广告创意策略     

于潇 《中国科技信息》2007,(15):184-185

计算机web2.0技术的应用使得网络传播发生巨大变化,传统媒体广告状态下被动接受的广告的受众成为主动发布信息的主体,其使用和接触网络媒体的方式也发生变化,在互动程度很高的网络媒体中,web2.0时代的广告创意策略主要从整合、创意的执行性、与受众沟通的方式、品牌传播的回报和创造有吸引力的内容五个方面结合案例提出建议。  相似文献   

利用图书馆2.0加强学科信息门户建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

马国栋  卢志国 《现代情报》2007,27(8):171-172,175

本文简要介绍了学科信息门户的概念及其主要特征,并分析了传统的学科信息门户建设中的用户交互性差的不足,提出利用图书馆2.0技术来加强学科信息门户的建设。  相似文献   

‘I’m just not that comfortable with technology’: student perceptions of and preferences for Web 2.0 technologies in reflective journals     

Timothy S. O’Connell  Janet E. Dyment 《Journal of Further & Higher Education》2016,40(3):392-411

Encouraging reflective practice and developing reflective practitioners is a goal of many disciplines in higher education. A variety of pedagogical techniques have been used to promote critical reflection including portfolios, narratives and reflective journals. Over the past decade, the use of Web 2.0 technologies with students has been increasingly adopted in higher education settings and many educators have integrated these technologies into reflective assignments. These educators assume that students, who are members of the Net Generation, are technologically savvy and have the ability to integrate the use of Web 2.0 technologies into learning. However, while there have been studies examining the outputs of reflective assignments using Web 2.0 technologies such as blogs, e-portfolios and wikis, there has been little research examining whether or not students actually use technology for these types of assignment if given the choice. Therefore, the purpose of this study was to explore if technology was appropriated or rejected by students for a reflective journaling assignment. Results are based on a content analysis of 42 student journaling assignments and interviews with eight students. Findings suggest that (1) students are not as technologically competent as assumed; (2) students chose to use basic/fundamental technologies (e.g. word processing) because they viewed it as the easiest way to complete the reflective journaling assignment; (3) student perceptions of what makes an assignment ‘good’ influenced their choice to use Web 2.0 technologies; and (4) overarching student perceptions of higher education and learning impacted their appropriation of technology. Implications are discussed and recommendations for both research and practice are made.  相似文献   

社会书签对外语教学资源建设的探究     

强臻 《现代教育技术》2008,18(7):60-63

在互联网进入Web2.0的新时期,人们的工作、学习、思维方式以及网络信息交流的模式都发生了各种变化。此时出现的新的社会性软件也帮助多媒体及网络技术对教育开创了崭新的学习与交流环境,并且在外语教学领域引发了不断的探索与新的革命。因此从社会性软件在外语教学应用的角度出发,在Web2.0的环境下讨论社会书签对外语教学资源建设的探究,对外语教学资源的建设注入新的活力添加新的元素。  相似文献   

网志场交流学习环境   总被引：2，自引：0，他引：2  

庄秀丽 《中国电化教育》2007,(9)

本文针对如何发挥网志工具应用效能的问题,在采用对比方式分析网志工具应用特性的基础上,对如何应用网志提出了网志场交流学习环境构建方法,并重点分析了网志场交流学习环境的技术构成,在此基础上进一步阐述了网志场交流学习环境构建的作用与意义。  相似文献   

WEB2.0与学习方式的后现代转向   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨静  刘成新 《现代教育技术》2007,17(1):69-71

随着互联网的发展,Web2.0已经成为影响网络运行方式的新思潮,其交互性、个性化等特点带给人们崭新的思维方式。后现代主义是20世纪在西方社会广为流行的一种哲学、文化思潮,其思维特征与Web2.0有很多相通之处。文章分析了web2.0技术特征并深入挖掘其蕴涵后现代主义理念,并思考基于web2.0的学习方式的后现代转向。  相似文献   

CAN2.OB协议分析与改进     

张喆  李燕 《南阳师范学院学报》2003,2(3):83-85

CAN总线是现场总线的一种，较复杂的现场总线应该既能传送实时数据，又能传送非实时数据。针对实时数据和非实时数据的传送，分别提出了分布式优先权队列动态分配晋升机制和入侵型CSMA／CD协议，解决了两种数据在CAN总线上传输的兼容问题。  相似文献   

Web2.0时代下的社会化批注   总被引：6，自引：0，他引：6  

蒋红星 《中国电化教育》2007,(9)

网页批注是指用户在网络阅读过程中可以对Web页面的内容进行批注。笔者将Web2.0的理念引入网页批注,提出并定义了社会化批注的概念,探讨了社会化批注的现状和应用,认为社会化批注将成为一种新的Web2.0应用,有较大的教育应用价值。  相似文献