| 建构主义学习理论对外语教学中有效输入的启示 |
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| 引用本文： | 王秀容.建构主义学习理论对外语教学中有效输入的启示[J].和田师范专科学校学报,2006,26(2):120-121. |
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| 作者姓名： | 王秀容 |
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| 作者单位： | 西南师范大学外国语学院,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义.本文结合建构主义学习理论的一些主要观点,在分析语言输入的特点的基础上,探讨了在我国外语教学中的有效语言输入途径,认为外语教学要充分发挥学习者的主体性作用,为学生创设丰富的有利于学生语言建构和再建构的信息环境,让学生不断实践和大量地操练.只有这样,语言输入才能被更多地吸收,才能被转换为输出.
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| 关 键 词： | 建构主义 语言输入 语言吸收 外语教学 |
| 修稿时间： | 2005年8月20日 |
Effective Input for FLT: Implications from Constructivist Learning Theory |
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| Wang Xiurong.Effective Input for FLT: Implications from Constructivist Learning Theory[J].Journal of Hotan Teachers College,2006,26(2):120-121. |
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| Authors: | Wang Xiurong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | constructivism language input intake foreign languageteaching (FLT) |
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