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| “基于活动原理的教学策略”在科学课教学中的应用 | |
| 引用本文： | 余小敏,崔鸿.“基于活动原理的教学策略”在科学课教学中的应用[J].中小学实验与装备,2007,17(5):2-3. |
| 作者姓名： | 余小敏 崔鸿 |
| 作者单位： | 教育部华中师范大学基础教育课程研究中心,430079 |
| 摘 要： | “基于活动原理的教学策略”就是在教师的指导下，发挥学生自主学习的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。顺应新课程理念的要求，初中科学课堂不再是传统的讲授式教学，而是突出探究过程的活动式教学，“活动”在初中科学课程的教与学中占据重要地位。为此，笔者想以一节比较成功的初中科学课——“流体压强与流速的关系”为例，谈谈“基于活动原理的教学策略”在初中科学课程教学中的应用。第一段] |
| 关 键 词： | 科学课教学 教学策略 原理 “流体压强与流速的关系” 应用 学生自主学习 科学课程教学 新课程理念 |
| 修稿时间： | 2007-08-29 |
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