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| 英语教学合理运用激励机制 | |
| 引用本文： | 刘丽萍.英语教学合理运用激励机制[J].读与写:教育教学刊,2015(1). |
| 作者姓名： | 刘丽萍 |
| 作者单位： | 辽宁省鞍山市信息工程学校 辽宁 鞍山 114000 |
| 摘 要： | 《英语课程标准》要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言，在＂互动＂、＂开放＂和＂创造＂中给学生自主权。同时，要求教师与学生进行广泛的合作和沟通，必要时进行指导和点拨。因此，英语课堂教学能否为学生提供大量互动，交流的机会就成为掌握语言的关键。每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在＂差生＂，每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。我们的教育应以多种方式去发现学生、培养学生，鼓励学生在课堂中寻找到属于他们自己的舞台，激发他们学习英语的潜质。 |
| 关 键 词： | 英语课堂 学生自主权 多角度 激励 舞台 |
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