| 游子返乡:“教师是谁”的哲学省思——“教师作为陌生人”隐喻带来的启示 |
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| 引用本文： | 苗学杰.游子返乡:“教师是谁”的哲学省思——“教师作为陌生人”隐喻带来的启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2014(5). |
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| 作者姓名： | 苗学杰 |
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| 作者单位： | 河南师范大学 教育与教师发展学院,河南 新乡,453007 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅人文社科研究项目“学徒观察对师范生学习教学影响的实证研究”[2013-QN-154]；河南省教师教育课程改革研究项目“教师教育质量认可与评估制度研究”[2012<1111>]；河南师范大学博士科研启动费支持课题“融合的教师教育---教师职前教育的理论与实践关系研究”[11156]；河南师范大学2013年度教育科学研究基金资助项目“学徒观察对河南师范大学教师教育课程实效性影响的实证研究”和教育部人文社会科学研究青年基金“语言教师专业判断发展研究” |
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| 摘 要： | 教师即陌生人,提醒教师以崭新的观点重新审视过去理所当然、千载不变、习而不察的"日常世界",去觉察未曾留意的细节和未加质疑的习俗,以新奇、探究、深邃的目光审视自己所存在的真切的"生活世界",开启一场新的意义建构之旅。重新思考"教师是谁"的本体论、认识论和价值论——在陌生人的视域下,揭示教学的自我内部景观,追寻教师自我存在;联结知识与个体的生命体验之间关联,明晰知识是人类参与世界的一种存在方式;教师的职责就在于解放人类,让学生在自由地选择中成为自我,帮助学生唤醒其沟通自我的需求与能力,将学生带至更澄明的存在。借以新的视界重新意识、体认、觉察"教师是谁",以期打破穿透习惯的惰性,寻求超越时间和经验中的新秩序。
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| 关 键 词： | 教师哲学 本体论 认识论 价值论 反思 |
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