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| 江苏省初中青年数学教师评优课的分析与研究 | |
| 引用本文： | 沈易.江苏省初中青年数学教师评优课的分析与研究[J].中学数学月刊,2013(9). |
| 作者姓名： | 沈易 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市玉峰实验学校 215300 |
| 摘 要： | 调查表明，数学评优课在促进教师专业成长，推广新的教学模式、教学技术等方面起到了积极作用，但对数学评优课中的集体备课、“作秀”表演、多媒体课件的泛滥以及比赛缺乏公平性等问题，人们颇有微词。江苏省初中青年数学教师评优课活动要健康、可持续发展，首先要合理定位评优课的价值功能。其次，制定公平、科学的评比流程，建议按独立备课、借班赛课、说课反思和综合打分的评比流程进行。最后，采用科学合理的评价标准，评价标准多元化、人性化，从而让数学评优课真正成为教师学习、发展、成长的新起点。 |
| 关 键 词： | 初中数学 数学教师 评优课 |
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