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| 思维·创新·发现——质疑在探究性阅读教学中的运用 | |
| 引用本文： | 薛钊.思维·创新·发现——质疑在探究性阅读教学中的运用[J].陕西教育,2008(4):29-29. |
| 作者姓名： | 薛钊 |
| 作者单位： | 陕西省凤翔县长青镇中学 |
| 摘 要： | 所谓探究性阅读，是指学生在教师指导下，通过研究探索的方式自主地对文本深层含义进行阅读获取和运用的一种阅读学习方式。史密斯说：“阅读乃是向课文提出问题，而阅读理解则是使你的问题得到回答。”可见，使疑问得到理解性阅读就是一种探究性阅读，质疑就是这种能力培养的有效途径之一。 |
| 关 键 词： | 探究性阅读教学 思维 理解性阅读 教师指导 学习方式 提出问题 阅读理解 能力培养 |
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