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| 文化感应观与教师专业发展 | |
| 引用本文： | 傅林.文化感应观与教师专业发展[J].当代教育科学,2008(19). |
| 作者姓名： | 傅林 |
| 作者单位： | 四川师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 文化感应观是对周遭的文化持积极主动的态度去感知和应答的一种观念，具有包容性、选择性、动态参与性特征，文化感应观有助于教师对文化多样性做出应答。教师教育中可以从学生观的培养、教学的改进等方面促进教师文化感应观的形成。教师文化感应观的形成对于其专业发展有着积极意义。 |
| 关 键 词： | 文化感应观 教师专业发展 文化多样性 教育改革 |
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