| 指令性课程的终结与语文教师创造精神的解放 |
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| 引用本文： | 潘涌.指令性课程的终结与语文教师创造精神的解放[J].教育导刊,2002(12):18-21. |
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| 作者姓名： | 潘涌 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院321004 |
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| 摘 要： | 本分析了语指令性课程范式的形成及其弊端，阐释了语新课程的理论基础，着重指出语新课程的基本价值取向，即变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异，变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性，变课程的知识本位为学生发展本位；预期在语新课程环境下，语教师的创造精神和创造才能将得到一次解放，成为“自己的课程”和“超越型学习主体”的创造。
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| 关 键 词： | 语文教师 创造精神 指令性课程 价值取向 课程改革 中小学 课程标准 |
Finis of the Command Curriculum and Liberation of the Chinese Teachers' Creativity Spirit |
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| Pan Yong.Finis of the Command Curriculum and Liberation of the Chinese Teachers'''' Creativity Spirit[J].Journal of Educational Development,2002(12):18-21. |
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| Authors: | Pan Yong |
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