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| 初中数学课的“导入与小结”策略探析 | |
| 引用本文： | 王炜.初中数学课的“导入与小结”策略探析[J].语数外学习(初中版),2013(9):40. |
| 作者姓名： | 王炜 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市初级中学 |
| 摘 要： | 在教学过程中,有效的课堂导入,可引入入胜,诱导学生参与学习;有效的课堂小结,可巩固深化,强化课堂教学效果。因此,在初中数学教学中,教师既要注意精心导入,也需要巧妙小结,以提高教学效率。一、良好开端,成功的一半——精心导入,诱导参与在初中数学教学中,教学成功与否,课堂导入是不可忽视的因素。正所谓:"良好的开端是成功的一半。"在教学过程中,倘若教师能够通过灵活多变的方式巧妙导入,则可以快速吸引学生的课堂注意力,让他们产生强烈的探究欲望,主动参与到课堂活动之中,自主获取知识,为后续教学营造良好的氛围。当然, |
| 关 键 词： | 初中数学教学 课堂小结 教学过程 主动参与 课堂导入 数学教师 学生参与 引导学生 教学效率 课堂教学效果 |
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