| 尊重孩子与师幼互动 |
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| 引用本文： | 张红燕.尊重孩子与师幼互动[J].考试周刊,2009(26):232-232. |
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| 作者姓名： | 张红燕 |
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| 作者单位： | 螺阳中心幼儿园,福建,惠安,362100 |
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| 摘 要： | 师幼互动作为幼儿同教育的基本表现形态，存在于幼儿的生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生了难以估量的重要影响。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿网的教育是为所有幼儿的健康成长服务的．教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交谈。耐心倾听、仔细理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。及时以适当的方式应答，形成合作、探究式的师幼互动。随着《纲要》的贯彻落实，教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善．并有意识地通过积极的互动提高了教育的有效性。但在深入研究、分析后，我却发现在师幼互动中，教师更多地关注幼儿在建构等创造活动中的行为问题，忽视了与幼儿进行积极、有效的情感交流，从而使教师的教育和与幼儿的互动显得很消极和被动。
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| 关 键 词： | 师幼互动 《幼儿园教育指导纲要》 尊重 孩子 表现形态 《纲要》 教育观念 教育行为 |
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