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1.
憨爸 《中华家教》2020,(1):102-103
作为家长,我们不能小看孩子的能量,有时候他们爆发起来,会让我们刮目相看;我们也不能对孩子保护得太好,应该适当放开手,让他们自己去闯,这样才能让孩子们的能量得到充分的释放。  相似文献   
2.
罗森塔尔现象:期望越高,表现越好。但很多老师都在做着一件自相矛盾的事,一方面希望自己的班里没有“差生”,另一方面却会把更多的期望给优秀的孩子。  相似文献   
3.
心尖上的痛     
李心雨 《师道》2021,(4):53-54
不得不承认, 有些人在人群中就是非常显眼。他, 眉峰如剑, 双眸清亮, 高挺的鼻梁, 微蹙的眉头, 让我走进教室第一眼就瞄到这个英气逼人的学生。有一次上课, 讲到了诗句“停车坐爱枫林晚”, 因谐音而引发了青春期孩子的无限联想。班上有个“二货” 笑得前仰后翻, 还一个劲地跟其他同学大声解说, 简直眉飞色舞, 引得全班同学哄堂大笑。  相似文献   
4.
孩子,是由一百种组成的,孩子有,一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式,一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦,一百种世界,等着孩子们去发掘,一百种世界,等着孩子们去创造,一百种世界,等着孩子们去梦想,孩子有一百种语言,但是大人们偷走了九十九种,……大人们告诉孩子,一百种并不在那里,...  相似文献   
5.
假期如约而至,这大概是上学的孩子最欢呼雀跃的时光了,对于孩子们来说,恐怕一年当中最值得认真期待的日子,就是惬意的假期。每当这个时候,我都会想念我的学生时代,努力追寻记忆里那些珍贵的碎片,看看是哪些重大事件"霸占"了我的记忆模块,主宰着我回忆里的喜怒哀乐。然而蹦出来的画面竟然并不是隆重而热烈的节日,也不是挨骂受罚的惨样子,而是生活中普通又不普通的某一日。  相似文献   
6.
《野兽国》,1964年“凯迪克金奖”绘本,美国前总统奥巴马经常念给孩子们听的童话,美国著名儿童书作家及插画家莫里斯 桑达克的代表作。由著名绘本研究者、翻译家宋珮倾情翻译,是引导孩子走出心理问题的一部佳作。  相似文献   
7.
陈静 《辅导员》2014,(8):44-45
班级活动是班级文化的一个载体,去年我接新一年级,在这一年多的时间里,我根据孩子的上进心强,爱表现,又容易以自我为中心的年龄特点,努力营建“爱学校、爱班级、包容他人、展现自我”的班级文化,并在这种文化建构下开展班级活动。  相似文献   
8.
朱永新 《天津教育》2014,(21):101-102
之一:尊重少年的平等意识 孩子对教育者的信任是无条件的:这可以,那不行,这样好,那样不好。就连教师随意说出的话对于孩子来说都是真理的依据。如果察觉不到,在少年身上已经产生了一种要与成年人同样平等、要像他们一样拥有自己管理自己的权利的思想;如果察觉不到,少年个性所关注的不仅仅是周围世界,而且也关注自己,把自己与成年人进行比较,并力求证实自己是一种富于创造、富于理智的、杰出的力量;如果察觉不到这一切,教育者就往往会把那种对儿童使用的断然命令的口吻机械地转用到少年身上。  相似文献   
9.
魅力天津     
《天津教育》2014,(23):119-120
天津市红桥区跃进里小学语文教师 ●每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。 ●张扬学生个性,挖掘学生潜力,发展个性特长,让每一个学生成为最好的自己。  相似文献   
10.
付莹 《天津教育》2014,(11):58-59
儿童是天生的哲学家。柏拉图曾经说过,哲学产生于惊异。生活中,儿童总是充满了疑问和好奇,以极其朴素和敏锐的观察力,抛出许多具有哲学意味的问题并刨根究底,如“我从哪里来呢?”“我可以想做什么就做什么吗?”……这些极具哲学色彩的问题,体现出一种原始的哲学思维。  相似文献   
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