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| 例谈探究性阅读 | |
| 引用本文： | 郭春凤.例谈探究性阅读[J].小学教学参考,2011(10). |
| 作者姓名： | 郭春凤 |
| 作者单位： | 江苏昆山国际学校,215300 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。在五至六年级强调尝试进行探究性阅读,敢 |
| 关 键 词： | 阅读期待 探究性阅读 创造性阅读 阅读教学 培养学生 拓展阅读 语文课程标准 探究意识 多角度 阅读能力 |
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