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| 开启理解思维之门 | |
| 引用本文： | 张明国.开启理解思维之门[J].中学政治教学参考,2014(1):79-80. |
| 作者姓名： | 张明国 |
| 作者单位： | 甘肃省酒泉市第三中学,735000 |
| 摘 要： | 一、利用感性材料辅助理解
学生对知识的理解要以感性材料为基础。课本中的一些概念和原理，是对学科知识的高度概括，言简意赅，表达准确精炼而又内涵丰富。因此，必须深入挖掘其内涵，使隐含的知识显露出来并将其清晰化、条理化。在课堂教学中，要注意选择恰当、典型的材料，说明、解释和表达概念与原理。如＂我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展很不平衡＂，其中的＂不平衡＂学生往往不能很好理解， |
| 关 键 词： | 感性材料 生产力水平 课堂教学 不平衡 知识 学生 原理 |
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