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| 尝试·品析·赏评·延伸——浅谈阅读教学中的“四读” | |
| 引用本文： | 邱旻.尝试·品析·赏评·延伸——浅谈阅读教学中的“四读”[J].小学语文教学,2010(20). |
| 作者姓名： | 邱旻 |
| 作者单位： | 福建长汀县城关东区小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。阅读教学应坚持以读为主,通过多层次、多角度、多方式的读,引导学生理解文章的内容,体会文章表达 |
| 关 键 词： | 整体感知 阅读教学 赏评 引导学生 尝试 读书方法 语文课程标准 培养学生 多角度 情感熏陶 |
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